1、青春期的叛逆是一種正常表象，它符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律！
    成都軍事冬令營(yíng)小編認(rèn)為他們期望并且需求你一不同于以往的、同志式、兄弟式的平等態(tài)度對(duì)待他們，而不是依然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長(zhǎng)和教師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一期間發(fā)作的同一事情的兩個(gè)方面。
    獨(dú)立和成熟的感受使得青春期同齡人之間的關(guān)系分外親近，同樣是獨(dú)立和成熟的感受，使得他們不再滿足于曩昔那種對(duì)爸爸媽媽的遵守和依靠。他們的一系列行動(dòng)讓家長(zhǎng)教師感受到了他們的背叛，封閉自個(gè)！青春期閉鎖心思的呈現(xiàn)，在人的生命長(zhǎng)河中，不但是必經(jīng)的，并且有著前進(jìn)的、開展的效果，推進(jìn)大家從天真走向成熟。經(jīng)過自我檢討，樹立起準(zhǔn)確的自我觀念，抑制本能的無意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
    2、家長(zhǎng)的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。
    我們的孩子是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。成都冬令營(yíng)小編說原來是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個(gè)大人要爭(zhēng)，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受……
    3、我國(guó)的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。
    4、我們國(guó)家的家庭教育非常落后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。