游學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是學(xué)習(xí)加旅游，具體一點(diǎn)就是出國(guó)參加短期培訓(xùn)課程，并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。由于沒(méi)有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由寬松，并且有充分的課余時(shí)間讓你體驗(yàn)異國(guó)的生活，玩?zhèn)€盡興。
    目前短期培訓(xùn)課程以文化交流和語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主，又可以在短期內(nèi)提高自己的語(yǔ)言能力，既可開(kāi)闊眼界，課程時(shí)間安排一周到一年，已逐漸成為社會(huì)人士新興的出國(guó)學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，寒暑假針對(duì)中小學(xué)生的游學(xué)冬令營(yíng)還是游學(xué)活動(dòng)的主要形式。
    為什么要去游學(xué)，每個(gè)人有自己不同的答案，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓視野，享受游歷中學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在短時(shí)間內(nèi)為自己的生活注入新鮮的活力與刺激，短期充電回來(lái)之后，從一個(gè)新的起點(diǎn)螺旋上升，事業(yè)和學(xué)習(xí)更上一層樓。如果想進(jìn)一步在國(guó)外深造，游學(xué)也不失為一個(gè)可行的試探性橋梁。
    根據(jù)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有近八成家長(zhǎng)給孩子參加游學(xué)的初衷是增進(jìn)外語(yǔ)能力，其次原因是希望能增廣見(jiàn)聞、培養(yǎng)國(guó)際化視野。國(guó)內(nèi)教條式的英語(yǔ)教育把學(xué)生們教成了“啞巴英語(yǔ)”，而這短短半個(gè)月到一個(gè)月的國(guó)外游學(xué)，讓學(xué)生完全的浸入到英語(yǔ)的母語(yǔ)環(huán)境中，這從大多同學(xué)希望到美國(guó)、澳洲、英國(guó)、加拿大這四大主流英語(yǔ)國(guó)家游學(xué)可以看出。
    游學(xué)的還有一個(gè)原因是為留學(xué)做預(yù)熱，孩子天性活潑不喜歡拘束，從心底來(lái)講，他們向往新的世界，向往去別的國(guó)家留學(xué)。但一個(gè)陌生的環(huán)境總會(huì)讓人感到迷茫。一旦決定留學(xué)往往是四五年的事，對(duì)于孩子是否適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，家長(zhǎng)們有很大的擔(dān)憂。而游學(xué)活動(dòng)相當(dāng)于一個(gè)前期體驗(yàn)，孩子在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之前，他的第一游學(xué)對(duì)于他今后的留學(xué)是起著決定性的引導(dǎo)作用的。
    游學(xué)，國(guó)際游學(xué)冬令營(yíng)老師指出理解為 “游中學(xué)”最為恰當(dāng)，有了此番經(jīng)歷，便有了不同于在國(guó)內(nèi)的體驗(yàn)，便有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)窮的興趣和動(dòng)力，便有了不尋常的思維，這在短短十天半個(gè)月，收獲也就足夠豐富了。