導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)變化的原因

來(lái)源：中學(xué)生冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-10-19 09:13:26 | 點(diǎn)擊量：

摘要：　很多初中升入高中的同學(xué)，在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)上面，會(huì)遇到很多困難，這是由很多原因造成的引起英語(yǔ)成績(jī)變化的原因有哪些呢？下面一起來(lái)看一下。

對(duì)環(huán)境不適應(yīng),對(duì)新環(huán)境教材產(chǎn)生的不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)的信心。從初中到高中，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力很容易被新事物吸引以及產(chǎn)生困擾。而高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和初中都是不一樣的──課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快、少反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生很難改變適應(yīng)，學(xué)習(xí)總是被動(dòng)的聽(tīng)課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過(guò)程，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一件好的事情了。

不重視基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)冬令營(yíng)指出一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)技能和方法的訓(xùn)練，對(duì)待題目經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，但總是對(duì)難題去感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

情感發(fā)生變化高一學(xué)生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂(lè)意表達(dá)自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問(wèn)題也不敢問(wèn)，導(dǎo)致考試成績(jī)不令人滿意，各方面的壓力隨之而來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)高中學(xué)習(xí)恐懼不安的情緒，由此而懷疑自己學(xué)習(xí)各科的能力，逐步失去了學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)生冬令營(yíng)提出只把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)重要任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，這樣，雖然學(xué)生和教師同樣付出艱辛的勞動(dòng)，但結(jié)果卻令人失望。