每天陪小學(xué)生寫作業(yè)，檢查作業(yè)并簽字；給孩子聽寫生字、陪著預(yù)習(xí)課文；周末帶孩子上輔導(dǎo)課，來回接送，耗上大半天時間；更有甚者放棄工作，舉家搬遷，專職陪讀……如今這樣的家長陪讀潮洶涌而至，小學(xué)生陪讀現(xiàn)象已不是個案。“過度陪讀既苦了家長自己，更害了孩子。”國內(nèi)冬令營建議，過度陪讀要不得，家長要學(xué)會適時抽身，還給孩子學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
“陪讀現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明家庭教育與學(xué)校教育之間出現(xiàn)了矛盾。”北京冬令營認(rèn)為，家庭教育是學(xué)校教育不可缺失的一部分，然而，面對升學(xué)考試、不良競爭等壓力，許多家長失去了家庭教育的“定力”，覺得“陪讀”或許是一種比較“積極穩(wěn)妥”，甚至是“保險”的選擇。
“殊不知，家長一旦選擇陪讀，就體現(xiàn)了對學(xué)校教育的過度參與和干涉，削弱了學(xué)校教育的‘本體’功能，同時又淡化了家庭教育在指導(dǎo)孩子基本生活技能、培養(yǎng)社會角色、規(guī)范道德情操等方面的功能。陪讀，讓家庭教育在一定程度上出現(xiàn)‘異化’。”
◆建議
還孩子學(xué)習(xí)主動權(quán)
“孩子一旦放手就不行，這是家長們普遍的思維方式。”小編分析，從有人陪伴支持，到自己獨立面對枯燥而長久的學(xué)習(xí)任務(wù)，對大部分孩子來說都是一個“痛苦”的過程。對這個時期，很多家長應(yīng)該首先學(xué)會適應(yīng)，正確對待孩子獨立學(xué)習(xí)的成績波動，更不要表現(xiàn)得比孩子還焦慮。
對于那些陷入“陪讀”深淵的家長們，小編的建議是，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，不時地給孩子打打“預(yù)防針”，告訴孩子家長遲早是要退出的，孩子會慢慢接受。
對于家長的“陪讀”，小編的建議是：“一定要及時地在孩子面前亮明‘陪讀觀’。”即變簡單的“生活陪讀”為“學(xué)習(xí)陪讀”，變單向的“監(jiān)督陪讀”為多向的“信念陪讀”，變盲目的“攀比陪讀”為有意識的“責(zé)任陪讀”，變消極的“盲從陪讀”為積極的“協(xié)調(diào)陪讀”，引導(dǎo)孩子合理地處理好自己所面對的學(xué)習(xí)與生活壓力。
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