來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-12-26

任性，是孩子的一種不良的性格特點(diǎn)。如不及時(shí)矯正，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)將是十分不利的。有一則印度民諺說得好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”

　　
　　矯正孩子的任性，首先，家長(zhǎng)要有信心。不要以為孩子的任性是天生就有的，“江山易改，秉性難移”，是無法改變的。其次，要有耐心。既然孩子的任性不是一天兩天養(yǎng)成的，要矯正，也就不能指望一朝一夕，一蹴而就。三要找準(zhǔn)原因。四要對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)。
　　
　　任性產(chǎn)生的原因，從孩子很小的時(shí)候就可以看出端倪來。不會(huì)講話的嬰兒，常用哭聲向父母表示自己的愿望，其中相當(dāng)一部分哭聲并非是合理要求，而是出自對(duì)父母的“要挾”，而這些要挾，往往都能如愿以償。這也可能是他們?nèi)蘸鬅o論什么愿望，不管合理的或不合理的，都想通過吵鬧得到滿足的最初始原因吧。
　　
　　隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，豐富多彩的客觀世界使孩子的需要也越來越多了。而現(xiàn)實(shí)生活中，父母大都只生一個(gè)孩子，孩子往往就成了家庭的中心，常常是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆12只眼睛圍著他轉(zhuǎn)。加之這些年來，人們的生活水平越來越高，對(duì)孩子的要求，長(zhǎng)輩們既樂于滿足，也有條件滿足。于是，許多家庭存在著這樣的教育誤區(qū)：無原則地遷就孩子，無限制地滿足孩子的要求。久之，孩子也就形成了一種心理定勢(shì)：不管合理還是不合理的要求，只要犟一會(huì)，多鬧一會(huì)，長(zhǎng)輩就會(huì)滿足的，即使從父母那里得不到，爺爺奶奶也會(huì)給的。這樣，孩子也就越來越任性。
　　
　　任性先是孩子要挾父母，滿足自己某種需要的一種手段，后來卻變成了孩子處理許多事情時(shí)的心理特征，這樣，任性就變成了孩子的性格弱點(diǎn)。但是，它不是不可以矯正的。怎樣矯正孩子的任性呢？
　　
　　一、要把握住教育的時(shí)機(jī)
　　
　　孩子的心理發(fā)展同他們的身體增長(zhǎng)一樣，是分階段的，即有一段時(shí)間，他們的智力發(fā)展得相當(dāng)快，接受教育的可能性較平常大，這可稱得上是教育的良好時(shí)機(jī)：一是孩子上小學(xué)時(shí)，二是孩子上初中時(shí)，特別是剛上初中，他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，正可利用他們的追求成人感、成熟感的心理，培養(yǎng)他們的自制力，這時(shí)是啟發(fā)他們自我矯正任性心理的良好時(shí)機(jī)。
　　
　　二、要有耐心
　　
　　欲速則不達(dá)。家長(zhǎng)不可用自己的任性來矯正孩子的任性。例如，孩子要什么偏不給什么，要做什么偏不讓做。這樣對(duì)著干，可能適得其反，孩子當(dāng)面可能屈從你的旨意，調(diào)過身去依然故我，任性的程度反而更趨頑固執(zhí)拗。同時(shí)，也可能引發(fā)其他不良心理。還有的家長(zhǎng)采取錯(cuò)誤的“三步曲”教育模式，即“溺愛——懲罰——放”，后果就更為嚴(yán)重。家長(zhǎng)正確的態(tài)度，應(yīng)該是既堅(jiān)持教育，又善于等待。對(duì)孩子的不合理要求、任性行為，不妨先選擇一些他們比較容易放棄的要求予以抵制；而對(duì)于那些直接拒絕可能導(dǎo)致頂牛的要求，開始時(shí)，可以在指出他們要求與行為的不合理性的前提下，有條件地予以滿足，并宣布“下不為例”。采取漸進(jìn)式的方法逐步克服孩子的任性毛病。
　　
　　三、淡化與轉(zhuǎn)移
　　
　　就是對(duì)孩子的不合理要求與任性表現(xiàn)采取拖延的方法，使其淡化，或把他的不合理行為轉(zhuǎn)移到其他令其感興趣的事件上去。
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