不得不承認(rèn)，中國家庭對(duì)于子女教育的敏銳度是極高的。國外做什么、別人有什么、自己沒什么……每個(gè)家長都在不斷比較中“成長”著自己和孩子。
對(duì)于海外游學(xué)同樣如此，參與其中的學(xué)生人數(shù)日益增長，得益于兩方面力量的推動(dòng)。一方面，學(xué)生、家長對(duì)于開拓視野、規(guī)劃未來的需求愈發(fā)顯著，他們希望走出國門親眼見證;另一方面，提供游學(xué)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)種類、數(shù)量隨之增多，也助推著游學(xué)市場供需旺盛的氛圍。
近期，隨著暑期的漸漸臨近，有關(guān)游學(xué)的爭議事件也日益頻出。媒體對(duì)于游學(xué)的報(bào)道好壞參半，其反映的也的確是游學(xué)的市場現(xiàn)狀。業(yè)內(nèi)人士對(duì)此評(píng)論認(rèn)為，這很正常。因?yàn)槭忻嫔系挠螌W(xué)產(chǎn)品類型多樣，游學(xué)本身也非一個(gè)絕對(duì)明確的行業(yè)概念、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的范疇。當(dāng)更多人關(guān)注游學(xué)、體驗(yàn)游學(xué)的時(shí)候，對(duì)于這個(gè)市場的從業(yè)者而言，并非是壞事。
其實(shí)，追溯近代“游學(xué)”概念的歷程，緣起于40余年前的歐洲社會(huì)。那時(shí)，世界尚沒有一個(gè)主導(dǎo)性語言，只是英語的主流地位在日益凸顯。當(dāng)游學(xué)概念被引入國內(nèi)后，被較快地普及并迅速擴(kuò)大。一方面，中國家長和學(xué)校對(duì)于這個(gè)游學(xué)概念的接受度越來越高，認(rèn)為寒暑假學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)到國外接受學(xué)習(xí)、交流。但另一方面，也正因?yàn)榧议L、學(xué)生、學(xué)校需求的增加，使得舉行游學(xué)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)變得日益豐富，有時(shí)卻容易忽略游學(xué)最核心的內(nèi)容——“學(xué)”。中國學(xué)生在國內(nèi)的普遍學(xué)習(xí)狀態(tài)是，學(xué)業(yè)多、要求嚴(yán)格、外教少，到了國外就更應(yīng)該有足夠的時(shí)間與當(dāng)?shù)貛熒浞只?dòng)，提高“學(xué)”的質(zhì)量，提高語言的表達(dá)力。 冬令營 更多冬令營資訊:http://www.weisiten.com.cn
