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智新超越教育夏令營
智新超越教育冬令營
智新超越教育冬令營全部線路
2025思維訓(xùn)練+激發(fā)潛能+名校筑夢(mèng)|7天天賦能夏令營
幫助孩子在青少年時(shí)期就能發(fā)現(xiàn)天賦……
2025開闊眼界+樹立價(jià)值觀+建立高效學(xué)習(xí)體系|13天精英少年夏令營
幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)會(huì)好方法,……
2025習(xí)慣養(yǎng)成+領(lǐng)袖思維+財(cái)商教育|22天好習(xí)慣播種夏令營
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參加智新超越靈商特訓(xùn)營,孩子都能收獲什么?
智新超越靈商特訓(xùn)營是由國內(nèi)外知名科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家在研究、創(chuàng)作中的用腦狀態(tài),深度總結(jié)出一套引導(dǎo)孩子進(jìn)入最佳“靈感狀態(tài)”的方法,使其視、聽、嗅、味、觸、意六個(gè)感官全部“開竅”,潛意識(shí)大門自然打開,腦海自然勾勒?qǐng)D畫,綜合提高孩子觀察力、感知力、想象力、探索力,并養(yǎng)成良好的觀察、感悟、思考等思維習(xí)慣。
智新超越是如何讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的?
智新超越作為目前國內(nèi)一所專業(yè)的腦力開發(fā)、思維特訓(xùn)機(jī)構(gòu)。擁有包括“眼耳口鼻身思”系統(tǒng)健腦法等的六項(xiàng)腦力開發(fā)專利,通過全腦開發(fā)、食補(bǔ)健腦、手腦操和穴位增智,及與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)典國學(xué)感恩讓心智模式達(dá)到最佳狀態(tài),充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)潛能,因材施教,培育智慧人才!
智新超越冬令營教師都是怎樣的?
智新超越冬令營教師團(tuán)隊(duì)有清華數(shù)學(xué)教授林元烈、清華物理教授鄧新元、清華新生導(dǎo)引師蔣新官、主講智新超越首席講師尹璐等,還有神秘國內(nèi)頂級(jí)腦力專家。屆時(shí)各營員不光在玩中掌握令人驚嘆的學(xué)習(xí)能力,我們還會(huì)提供鮮為人知的上清華的其他正規(guī)通道。
智新超越冬令營告訴家長現(xiàn)代青少年學(xué)習(xí)上的問題!
智新超越教育通過針對(duì)這十種問題,以獨(dú)有的教育方式,運(yùn)用國際前沿腦力科研成果,結(jié)合妙趣橫生的“玩中學(xué)”模式,瞬間激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,讓孩子注意力集中,觀察敏銳,記憶持久,思維活躍,強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,幾天練就超級(jí)大腦,從根本調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。
參加智新超越都需要帶哪些東西?
智新超越教育是通過數(shù)位清華老科協(xié)培養(yǎng)基地高級(jí)講師親自面授,激發(fā)學(xué)員各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣;掌握高效學(xué)習(xí)方法;植夢(mèng)清華學(xué)府。而為孩子預(yù)約報(bào)名后課程,在開營前都需要準(zhǔn)備哪些隨身的攜帶物品呢?下述文章詳細(xì)的講解了這一問題。
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學(xué)習(xí)中應(yīng)該養(yǎng)成懂得、會(huì)做與習(xí)慣
來源:中學(xué)生冬令營 | 發(fā)布時(shí)間:2015-11-19 |點(diǎn)擊量:|
摘要:成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作,操作到熟練,操作到形成習(xí)慣為止

    一定要習(xí)慣看課本,課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看,直到你自己可以真正弄懂為止。智新超越冬令營指出你要習(xí)慣及時(shí)自己演練,時(shí)機(jī)把握的好不好是非常的重要的,特別要珍惜在課堂上的練習(xí)機(jī)會(huì),珍惜例題重做的一個(gè)機(jī)會(huì)。

    懂得了到會(huì)做了還有很長的一段距離,只有在懂得與會(huì)做之間有了習(xí)慣才可以的!學(xué)習(xí)新的操作,我們往往會(huì)受原來的習(xí)慣、思維的支配,因此新的操作思維取向的習(xí)慣形成需要反復(fù)練習(xí)才可以熟練的掌握。

    新的操作習(xí)慣的形成的同時(shí)如果能克服掉原來的不好的習(xí)慣固然是一件好事,但是原來你所具備的操作習(xí)慣也是好的,如果就此而被你的新習(xí)慣毀掉,那是十分可惜的。

    比方說學(xué)習(xí)打乒乓球,學(xué)會(huì)了推球,形成了推球的習(xí)慣,接著學(xué)會(huì)了削球,形成了削球的習(xí)慣,如果削球的好習(xí)慣毀掉了推球的習(xí)慣,能說你進(jìn)步了嗎?只有在兩個(gè)好習(xí)慣之間在建立一個(gè)相互連結(jié)的習(xí)慣才行。弄懂與會(huì)做上架起了習(xí)慣之橋,在新舊習(xí)慣之間架起轉(zhuǎn)化之橋。是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。

    對(duì)操作有困難的問題一定要反復(fù)訓(xùn)練直到習(xí)慣,要加強(qiáng)對(duì)能否化簡操作的思考,要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質(zhì),因此進(jìn)行簡捷操作時(shí)要注意對(duì)問題的本質(zhì)的思考。

    一旦習(xí)慣養(yǎng)成,堅(jiān)持就是自然而然的事,而收獲也就水到渠成了。美國著名教育家曼恩的一段話:習(xí)慣仿佛像一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破。

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