1、視讀的速度也是需要我們提高的，我們應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)看“意群”的好習(xí)慣，不建議去逐字逐句地去讀，因?yàn)橥粋€(gè)單詞由于情景不同他的意思也是不會(huì)相同的，也會(huì)影響學(xué)生的理解，同時(shí)閱讀的速度也受到了影響。

    2、注意圈出“信息詞”，如and,but,so等，遇到這些詞時(shí)必須要放慢我們的速度，因?yàn)槠涓浇男畔⑼敲}和答案的重要依據(jù)和線索。有時(shí)文章中出現(xiàn)的頻率較高的實(shí)詞對(duì)文章也是其關(guān)鍵作用的。

    3、揣測(cè)文中生詞。上海英語冬令營指出用構(gòu)詞法(合成、派生、轉(zhuǎn)化)來識(shí)別生詞，非句首的大寫詞語往往是專用詞(如人名、地名)還可用上下文猜測(cè)該詞語的意思，甚至可以忽略某些不影響自己閱讀的陌生詞匯。

    以上中學(xué)生冬令營介紹的英語閱讀的方法，總之，教師不僅要使學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維與閱讀習(xí)慣。只有養(yǎng)成良好的閱讀心理，學(xué)生的閱讀能力才會(huì)自然而然地提高