創(chuàng)造力是人類最偉大的潛能，這潛能是人類得以延續(xù)生命，享受良好生活的基源，為了人類更美好的明天，有必要大家一起來培育孩子的創(chuàng)造力，并且要從家里做起!

　  杭州萬達(dá)教育冬令營老師介紹：一個(gè)人的記憶力很有限，有些資料要靠索引、目錄引導(dǎo)，才能快速找到。訓(xùn)練孩子利用目錄、索引來找尋資料，可培養(yǎng)孩子善用資料，以及學(xué)習(xí)歸納、分析。父母與孩子相處時(shí)，不要事事代勞，應(yīng)逐漸訓(xùn)練孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也有助于增進(jìn)孩子的創(chuàng)造力。除此之外，有一種名為“形態(tài)分析法”的教學(xué)方式，也是激發(fā)創(chuàng)造力的重要方法。
　　“形態(tài)分析法”有以下4個(gè)步驟：
　　1、盡量從多方面想問題。
　　2、把有關(guān)問題的要點(diǎn)一一列舉出來。
　　3、找出每一個(gè)要點(diǎn)可能產(chǎn)生的變化。
　　4、將這些可能產(chǎn)生的變化相互結(jié)合，形成許多新觀念。
　　形態(tài)分析法，最適合用在作文、說話的教學(xué)上，可將同一種主題用不同的組合，把人、事、物做一種新奇變化，重新安排，使故事產(chǎn)生不同的結(jié)果。
　　例如，兒童看了一篇“咪咪流浪記”的故事以后，把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情……等重要項(xiàng)目抽出來，然后變換這些項(xiàng)目，例如，將“時(shí)間”由冬天改為秋天�！叭宋铩睂⑦溥渥�?yōu)樾√鹛�。“地點(diǎn)”改在中國……然后將改變的事項(xiàng)依想像，重編一個(gè)故事，這個(gè)故事是屬于孩子個(gè)人的，也可以是集體創(chuàng)作的�？傊�，改變的故事，將充滿孩子的智慧，因?yàn)檫@可是孩子做一回完整“腦力激蕩”的結(jié)果。