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    新東方英語冬令營  英語口語訓(xùn)練的方法
    1. 情景對(duì)話訓(xùn)練法。
    情景對(duì)話可以使人完全進(jìn)入某種場景，扮演某種角色進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這種環(huán)境中，可以不受拘束地運(yùn)用特定語言進(jìn)行特定場合的交際，甚至可以發(fā)揮和創(chuàng)造。在情景對(duì)話中學(xué)到的東西在遇到其他相同或相似的場合時(shí)，就會(huì)不假思索地隨時(shí)說出。更重要的是，通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)英語，可以同時(shí)從聽、觸、視覺中獲得信息。這一訓(xùn)練法町通過如下方法進(jìn)行：每次課都給學(xué)生補(bǔ)充10句左右常用的英語口語短旬，并讓他們課后兩三個(gè)同學(xué)一組運(yùn)用這些短句創(chuàng)設(shè)情景編成對(duì)話，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
    2. 模仿和聽說結(jié)合訓(xùn)練法。
    英語包含聽、說、讀、寫四個(gè)方面。聽說讀寫觸類旁通。聽與說是一種相輔相成的關(guān)系，聽不明白就會(huì)給交流帶來很大的麻煩。因此，在教學(xué)中不能只是單純的說，而應(yīng)采取先聽后說，聽說結(jié)合的原則，當(dāng)然口語課上要控制聽說的比重。上課時(shí)可以讓學(xué)生通過聽磁帶來理解對(duì)話，教師還可利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生播放英文故事、歌曲或簡易新聞等，聽后讓學(xué)生來用自己的話來說下聽到的內(nèi)容，這樣能有效的把聽說結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)大學(xué)的學(xué)牛中存在很多語音不準(zhǔn)、語調(diào)不太地道的現(xiàn)象，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要多模仿，堅(jiān)持“先聽后說、聽說結(jié)合”的原則。鼓勵(lì)學(xué)生跟著錄音機(jī)或收音機(jī)模仿，口形要到位，隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正說不準(zhǔn)的單詞、短語。另外，教師還可以教授學(xué)生大聲快速地模仿朗讀一些英文繞口令來訓(xùn)練口腔肌肉和舌頭靈活度，以適合英語的語音發(fā)音要求。
    3. 復(fù)述訓(xùn)練法。
    復(fù)述方法有：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達(dá)文中的內(nèi)容。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣呵以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。復(fù)述培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、觀察力和記憶力，檢驗(yàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況及運(yùn)用能力，也很好地鍛煉了口頭表達(dá)能力。
    4.討論訓(xùn)練法。
    討論訓(xùn)練法是通過幾個(gè)人就某個(gè)相關(guān)話題進(jìn)行討論來達(dá)到練習(xí)口語目的的一種訓(xùn)練方法。為讓討論順利地開展，參與者必須首先能聽懂和理解其他討論參與者的語言，然后才能有針對(duì)件地就問題闡明自己的觀點(diǎn)。討論者應(yīng)該學(xué)會(huì)如何就大家都感興趣的話題開展討論：在討論過程中，如何承接別人的話繼續(xù)發(fā)表自己的見解：若同意他人的論點(diǎn)，應(yīng)如何進(jìn)行表達(dá)；而不同意他人的觀點(diǎn)時(shí)，又該如何有禮貌地進(jìn)行反駁，并闡明自己的觀點(diǎn)：如何使話題的討論進(jìn)入到更深的層次：如何自然地結(jié)束討論。這些技巧都是討論訓(xùn)練法的所在。因此，討論訓(xùn)練法達(dá)到了一箭雙雕的同的，既鍛煉了口語，又達(dá)到了練習(xí)聽力的效果。