語(yǔ)法和口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大難點(diǎn)，而且因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較多，又難以理解記憶，所以有的小學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)語(yǔ)法，仍然是不解其義。所以，為了幫助大家解決這個(gè)難題，武漢中小學(xué)生冬令營(yíng)小編整理了一些好方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
語(yǔ)法知識(shí)要分散在平常的學(xué)習(xí)中
如果是單純的進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，那么收效是很低的。甚至有的家長(zhǎng)還認(rèn)為書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。所以就讓孩子反復(fù)的背誦語(yǔ)法知識(shí)。其實(shí)，這種輔導(dǎo)方法不但不能夠起到良好的效果，還會(huì)讓孩子失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
語(yǔ)法體系要搭建
從孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法開(kāi)始，家長(zhǎng)就要注重對(duì)孩子英語(yǔ)語(yǔ)法體系的搭建。將孩子小學(xué)階段所需要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法全部總結(jié)出來(lái)，最好是制成圖表。然后將其中的內(nèi)容從基礎(chǔ)到較難的部分分階段的教給孩子。而且要讓孩子在每一階段都形成自己的語(yǔ)法體系。這樣可以加強(qiáng)對(duì)平時(shí)語(yǔ)法知識(shí)積累的整合，并且也加強(qiáng)了語(yǔ)法之間的聯(lián)系。更利于孩子的理解和聯(lián)想記憶。
在實(shí)際的生活中運(yùn)用語(yǔ)法
在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，人們的記憶總是會(huì)更牢固一些，并且理解的也就更深刻一些。所以，家長(zhǎng)可以將語(yǔ)法知識(shí)融入到一定的游戲活動(dòng)中。比如，在教孩子現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以邊和孩子玩拍球游戲，邊說(shuō)I am playing baseketball。這樣孩子就能很快學(xué)會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)了，并且，理解它所代表的含義。
