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首先,當(dāng)小朋友進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,就開(kāi)始正式接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ),從簡(jiǎn)單的“excuse me”逐漸轉(zhuǎn)為有難度、有深度地學(xué)習(xí),但是大部分的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要以寫作為主,導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)不是特別理想,一些性格外向的孩子也許會(huì)活蹦亂跳的說(shuō)著幾句方言式英語(yǔ),而一些較為內(nèi)向的孩子則怕自己說(shuō)不好,引來(lái)同學(xué)們的嘲笑,從而自己不敢說(shuō)英語(yǔ),怕張口說(shuō)英語(yǔ),這樣長(zhǎng)期發(fā)展的話,孩子的性格也會(huì)越來(lái)越封閉,父母也會(huì)越來(lái)越擔(dān)心孩子的發(fā)展。而在武漢中小學(xué)生冬令營(yíng),全外教授課的感覺(jué)讓孩子直接接觸到了正宗的英語(yǔ)發(fā)音,大家一起做游戲、一起學(xué)英語(yǔ),獨(dú)特的英語(yǔ)環(huán)境下,孩子們?cè)絹?lái)越對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,英語(yǔ)水平大幅度提高、發(fā)音也越來(lái)越正宗、有味道。
其次,每位家長(zhǎng)都想讓自己的孩子更加優(yōu)秀,希望孩子們盡早的接觸并學(xué)習(xí)各類功課、特長(zhǎng),英語(yǔ)當(dāng)然不例外,所以讓孩子從小打好基本功,對(duì)于英語(yǔ)來(lái)講,口語(yǔ)表達(dá)對(duì)孩子未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)發(fā)揮著不可磨滅的作用,如今文化交流日趨多樣化,懂得與外國(guó)友人如何交流?如何讓友人聽(tīng)懂我們?cè)诒磉_(dá)什么以及講述的流利程度、發(fā)音地道等,都是值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。而在上海小學(xué)生夏令營(yíng),這些問(wèn)題都可以被輕松、愉悅地解決,老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡階段以及接受能力不同,進(jìn)行因材施教,充分讓孩子們?cè)跉g快的氛圍中將知識(shí)掌握并靈活運(yùn)用。
最后,真正讓孩子們的口語(yǔ)得到良好的訓(xùn)練,語(yǔ)言環(huán)境的作用異常重要,僅僅在教室中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一些課外活動(dòng)的增加,或許會(huì)起到事半功倍的效果,在上海小學(xué)生夏令營(yíng),會(huì)有夏令營(yíng)活動(dòng),帶領(lǐng)孩子暑期海外游學(xué),增長(zhǎng)孩子見(jiàn)識(shí)的同時(shí),感受國(guó)外文化知識(shí)的熏陶,給孩子們提供一個(gè)更易鍛煉英語(yǔ)的機(jī)會(huì),使得孩子們更加自信的講英語(yǔ)。當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),面對(duì)孩子如此大的進(jìn)步,家長(zhǎng)們?cè)匍_(kāi)心不過(guò)了。
美妙的學(xué)習(xí)之旅,武漢中小學(xué)生冬令營(yíng)將和你一起度過(guò),一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。
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