語(yǔ)感的很重要的一個(gè)方面就是“口感”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)就是為了交際，而口頭交際是交際的一種重要形式。

在現(xiàn)實(shí)交際中，許多學(xué)生用漢語(yǔ)想好了要表達(dá)的內(nèi)容，心譯成英語(yǔ)再說出來(lái)，這無(wú)疑影響了交際效果。這主要是因?yàn)榇蟀嗌险n、學(xué)生開口機(jī)會(huì)少和部分教師不重視口語(yǔ)教學(xué)等因素。聽、說、讀、寫四種能力是相輔相成的，忽視了哪一方面都不行�！隘偪裼⒄Z(yǔ)”的教學(xué)模式在某種意義上來(lái)說成功的，它通過強(qiáng)迫學(xué)習(xí)者開口說英語(yǔ)，通過大量的練習(xí)實(shí)現(xiàn)脫口而出，口語(yǔ)水平大大提高，其他能力也就能得到相應(yīng)的提高。

新東方經(jīng)驗(yàn)得出 進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的途徑很多，同學(xué)在酷學(xué)酷玩的課堂得以體現(xiàn) 如英語(yǔ)角(有條件的學(xué)�？烧�(qǐng)外教)，編排課本劇等。還有一種學(xué)生非常喜愛的方式——配音。nsefc中的課程資源非常豐富，許多素材(尤其是戲劇類)都提供了錄像，錄像中場(chǎng)景真實(shí)，演員均來(lái)自英美國(guó)家，語(yǔ)言自然就地道了。我先讓學(xué)生模仿錄音，然后做配音訓(xùn)練——用多媒體播放錄像，并作消音處理，叫學(xué)生扮演角色，對(duì)著屏幕配說臺(tái)詞。

在這種訓(xùn)練中，學(xué)生“繪聲繪色”，仿佛親臨其境，大大增強(qiáng)了交際效果。通過大量的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生就能形成對(duì)語(yǔ)言文字比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會(huì)和感悟能力。