聽不見，也聽不懂——語言障礙，聽見了，但聽不懂——認知障礙，根本聽不進去——心理障礙

聽不見，也聽不懂——語言障礙

第一種情況是說有的同學在做聽力時遇到生單詞、不認識的句型或語法現(xiàn)象，導致信息接收的困難。比如北京市西城區(qū)2008年初三年級第二學期抽樣測試中聽力第4題，這道題要求聽對話選擇與之相符的圖片。

原文是：a: have you ever been to the bird's nest?

b: not yet. but i really want to visit it sometimes in the future.

如果這里同學們不認識bird’s nest就比較麻煩了。實際上它指的就是我們奧運會開幕式場館--鳥巢。所以在這里也要強調(diào)我們平時多關注時事，積累一些比較“潮”的單詞。

二、聽見了，但聽不懂——認知障礙

第二種情況讓很多同學很抓狂，很多人聽出來了錄音中的每一個詞，可是拼到一起就不知道是什么意思了。比如北京市海淀區(qū)2009年九年級第二學期期中練習的聽力17題：

17. what does it mean when an american says “i have an early class tomorrow, i need to go now.”?

a. he is very busy.      b. he is a student.        c. it's time to leave.

很多同學認為這里表示說話人明天早上有課，所以誤選成a或是b。但原文中對這句話的解釋是：it’s just a natural way of closing an evening. 這里的close an evening 很像我們平時說的let's call it a day. 意為“今天就到這里吧”，表示一天的活動結束。如果在做聽力當中遇到這樣的情況，close, an, evening這三個單詞都聽見了，但由于不明白合起來的意思，這樣丟分就很冤了。

三、根本聽不進去——心理障礙

還有一類同學平時聽力不錯，可是一上考場就覺得耳朵不是自己的了，聽什么都聽不進去。他們心理上一緊張，就聽不到錄音，聽不到錄音又越發(fā)緊張，就越發(fā)地聽不進去錄音內(nèi)容，這樣就成了惡性循環(huán)。針對這樣的同學，老師下面會介紹一個非常好用的辦法