來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2013-9-7

如何使自己的學(xué)習(xí)既符合自己的特點(diǎn)、同時步調(diào)能和教師的保持一致？下面武漢新東方提些建議。

　一、了解教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容安排，并理解各教學(xué)活動的功能和用意，以在認(rèn)識上與教師保持一致。
　　一般情況下，進(jìn)入高三后，英語任課教師還要花一段時間進(jìn)行書本教學(xué)，之后再進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。但月考的內(nèi)容并不會專門針對書本教學(xué)的內(nèi)容。在這種情況下學(xué)生容易感到迷茫：考前復(fù)習(xí)什么？這個疑問反映了學(xué)生未理解高三的教學(xué)安排，這樣也就很難進(jìn)行個人對高三整一年英語學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃；甚至有的學(xué)生會產(chǎn)生一些疑慮：現(xiàn)在還講課本，我們復(fù)習(xí)備考的時間足夠嗎？其實(shí)，無論是課本教學(xué)還是專題復(fù)習(xí)實(shí)際上都是某個方面的知識或技能的強(qiáng)化——從這個意義上而言，其實(shí)都是專題復(fù)習(xí)。每周一次的連堂練習(xí)與每月一次的月考，既能保持學(xué)生的題感、卷感，也是檢驗(yàn)各階段知識技能鞏固強(qiáng)化效果的機(jī)會。
　　二、整體規(guī)劃整個學(xué)期/學(xué)年的學(xué)習(xí)，確定階段目標(biāo)
　　理解了教學(xué)安排，學(xué)生便可以結(jié)合教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容，安排自己各階段的鞏固強(qiáng)化重點(diǎn)，整體規(guī)劃一年備考的幾個階段。當(dāng)然，學(xué)生對自己的了解和定位不可能從一開始就是清晰的，可以在第一次月考后先安排其他月考的階段強(qiáng)化重點(diǎn)，然后每次月考后再進(jìn)行微調(diào)。同學(xué)們在整體規(guī)劃自己的備考的同時其實(shí)就是在尋找適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在教師的要求、個人的英語弱項(xiàng)、自己時間分配之間找到平衡點(diǎn)。
　　高三每月的考試并不像高一高二的模塊考試，它們不是完全直接針對前一階段教學(xué)內(nèi)容的檢測性測試，而是綜合性的考試；如果學(xué)生有意識地主動規(guī)劃自己各階段的學(xué)習(xí)，就能主動地把自己的學(xué)習(xí)與每次月考聯(lián)系起來、看到這些綜合性測試背后各種能力提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標(biāo)計劃，還需及時地進(jìn)行階段小結(jié)、對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估、對學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整。
　　三、科學(xué)有效地管理時間
　　1．需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學(xué)習(xí)的內(nèi)容決定：
　　1）必須跟教學(xué)同步的學(xué)習(xí)內(nèi)容（如課本內(nèi)容、同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練等）；
　　2）針對個人情況進(jìn)行的鞏固強(qiáng)化（如有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的詞匯拼寫、結(jié)構(gòu)搭配特別弱，就應(yīng)該制訂一個逐步加強(qiáng)詞匯的計劃）。
　　要求與教學(xué)同步的學(xué)習(xí)時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗(yàn)練習(xí)的時間；因人而異的是花在針對個人情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間——每個人的情況不同，所以選用的練習(xí)材料、安排所用的時間都不會相同。對于這點(diǎn)，不少學(xué)生都有所了解，但對此思考不深。常有學(xué)生問“我們手上這么多材料哪本書的練習(xí)更好？”這樣的問題很難回答，因?yàn)樗�謂的“好”在于適合自己的水平，所以“哪本更好”的答案其實(shí)需經(jīng)自己比較、篩選之后得出來；教師可以提供一些參考意見和判斷是否適合的一些方法，但很難為每個人開列一個清單、幫他們度身打造出個人的時間表。同學(xué)們要擺脫依賴的思想，思考“把時間用在什么上”、“花多少時間”、“怎么花這些時間”等問題，這也是了解自己需求、了解最適合自己的學(xué)習(xí)方式的過程。
　　2．學(xué)生需意識到所需時間與可用時間的差別，否則制訂出來的計劃容易因無法完成而落空。
　　“計劃總沒變化快”，“制訂的計劃總不能完成”，是學(xué)生常碰到的兩個問題。因此制訂計劃的時候，先了解自己的需求、篩選出采用的練習(xí)材料之后，還要考慮所需時間與可用時間是否相差太遠(yuǎn)、是否留下一些機(jī)動的時間給其他事情——計劃的確總沒變化快，但好的計劃本身就應(yīng)該預(yù)留了變化的可能，不會變動其中一點(diǎn)就不能保證自己堅持下去。