看到孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)是父母最大的安慰，往往現(xiàn)實(shí)不是這樣，現(xiàn)實(shí)生活中是父母追著孩子去學(xué)習(xí)。武漢假期冬令營(yíng)針對(duì)這一點(diǎn)做出了相應(yīng)的措施。

表?yè)P(yáng)！對(duì)任何有關(guān)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)給他一本書(shū)等等。

對(duì)孩子，尊重其自尊心，經(jīng)常給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，盡可能減少批評(píng)，減少與比他好的同學(xué)進(jìn)行比較，應(yīng)該能提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的。

還有，家長(zhǎng)一定要有耐心，對(duì)自己的孩子要有信心，相信自己的孩子是最棒的。

武漢假期冬令營(yíng)發(fā)現(xiàn)，有30％ 的孩子到了學(xué)齡時(shí)仍然不會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，總是要家長(zhǎng)不斷地督促，上課注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩等。這些問(wèn)題并不是一上學(xué)自然就好了，需要家長(zhǎng)、老師和孩子本人共同努力來(lái)解決。

首先，要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那他才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。帶孩子到大自然當(dāng)中去，觀(guān)察自然，孩子會(huì)把好奇心、探索欲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)看書(shū)的動(dòng)力。例如許多孩子都對(duì)恐龍感興趣，因?yàn)楹闷?，那他們就喜歡看許多有關(guān)恐龍的書(shū)，恐龍的知識(shí)也能記得住。如果能把課本知識(shí)與自然中的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，孩子就會(huì)在玩中學(xué)習(xí)了。孩子在13歲以前天性就是愛(ài)玩、喜歡戶(hù)外活動(dòng)的，如果壓抑了孩子正常玩的欲望，孩子總是覺(jué)得沒(méi)玩夠。當(dāng)然，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛行┖⒆蛹词鼓銕綉?hù)外活動(dòng)，由于他注意力不集中，他也不會(huì)觀(guān)察自然界中有意思的東西。

學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是學(xué)習(xí)時(shí)的注意力、寫(xiě)作業(yè)的速度和正確率、聽(tīng)課能力、計(jì)算能力、書(shū)寫(xiě)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，還有情緒穩(wěn)定性。這些能力又是相互影響的，上課注意力與前庭平衡能力、大腦對(duì)身體的控制能力、智商、情緒等因素都有關(guān)。寫(xiě)作業(yè)速度與智力、注意力、手眼協(xié)調(diào)性、情緒因素有關(guān)。聽(tīng)課能力與腦—耳協(xié)調(diào)訓(xùn)練有關(guān)。計(jì)算和書(shū)寫(xiě)能力與腦—手—眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練有關(guān)。語(yǔ)言能力與本體感訓(xùn)練有關(guān)。情緒穩(wěn)定性與觸覺(jué)訓(xùn)練有關(guān)。也就是說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)能力都是可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練提高的。

另外，武漢假期冬令營(yíng)強(qiáng)調(diào)老師和家長(zhǎng)的教育態(tài)度也很重要，首先我們要了解孩子為什么會(huì)這樣，了解了才會(huì)理解，例如剖腹產(chǎn)的孩子就是容易上課注意力不集中、敏感、情緒易激動(dòng)、手慢，但是腦子聰明；7歲以前的孩子說(shuō)謊是因?yàn)橄胂罅ωS富而自控能力差等，這些問(wèn)題是可以訓(xùn)練的。同時(shí)，每當(dāng)孩子有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，毫不夸張地說(shuō)，老師和家長(zhǎng)的賞識(shí)能決定孩子的學(xué)習(xí)積極性，甚至決定孩子的一生。

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