從小培養(yǎng)孩子的競爭意識也是當(dāng)今教育的重點之一，
上海西點軍校也提出讓孩子學(xué)會競爭已經(jīng)成為當(dāng)前家庭教育的重要內(nèi)容。
競爭意識是指對外界活動所做出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生競爭行動的前提。培養(yǎng)孩子的競爭意識，鼓勵孩子參與競爭，對于孩子的健康發(fā)展具有重大意義：
1、可激發(fā)孩子強烈的求知欲望。競爭會使孩子認(rèn)識到只有具備知識和能力才能領(lǐng)先，因而努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能；
2、可增強孩子的參與精神。競爭意識可克服孩子的膽怯心理、保守心理和自卑心理，提高對于善抓機遇的意義的認(rèn)識；
3、可增強孩子的自信心。孩子在競爭中表現(xiàn)出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價；
4、可使孩子產(chǎn)生成功感。孩子在競爭中所取得的成功感，會激發(fā)孩子進(jìn)一步奮發(fā)向上。
5、可提高孩子的耐挫能力。競爭者不能都取得勝利，競爭免不了遭受挫折。從小品嘗競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力；
6、可增強孩子的集體主義精神。競爭可使孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。
上海西點軍校表示兒童競爭意識的培養(yǎng)，必須通過正面的教育來實現(xiàn)，在日常生活學(xué)習(xí)中堅持訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成較好的競爭能力。
1、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性
心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力是緊密的聯(lián)系在一起的。發(fā)展孩子個性，應(yīng)從其本身的需要、興趣出發(fā)，讓孩子不但有廣闊的知識背景，更有幾種特殊的才能和本領(lǐng)，具有較完善的人格。能自理、自主、自律、自信的孩子，其競爭意識和競爭能力往往強于他人。個性突出的孩子，其自身往往蘊涵無窮的競爭力量。
2、鼓勵孩子勇于創(chuàng)新
沒有創(chuàng)新就不可能進(jìn)步，沒有進(jìn)步則失去了競爭取勝的基矗家長在教育孩子時，要善于激發(fā)孩子的求知欲望和求知興趣，鼓勵孩子多參與動腦、動手、動眼、動口，使其善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用自己的思路去解決問題，不要用傳統(tǒng)的現(xiàn)成答案和傳統(tǒng)的教育模式來限制孩子，束縛孩子的思維的手腳，當(dāng)孩子表現(xiàn)出其“新思想”、“新發(fā)明”時，家長應(yīng)及時給予肯定和表揚，并鼓勵孩子堅持探索。
3、轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵競爭
過去我們常以“聽話”、“乖”來作為評價好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，其實，這樣的孩子對問題缺乏個性見解，對壓力無力抗?fàn)?。從孩子未來生存發(fā)展來看，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子具有獨立自主意識、堅強的意志、敢想、敢說、敢干，勇于創(chuàng)新的精神以及勇于迎接挑戰(zhàn)、挫折與艱辛，鼓勵孩子勇敢地走出教室，走出家庭和社區(qū)，溶入社會，體驗生活，體驗競爭。
4、鼓勵孩子相信自己
鼓勵孩子用自己的眼睛看世界，會用自己的語言表達(dá)內(nèi)心感受，能用自己的價值觀判斷是非，從而決定自己“怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人”，自己給自己一個正確的定位，相信自己有力量和能力去實現(xiàn)所追求的正確目標(biāo)。相信自我，本身就是一種“自我競爭意識”，連自己都不敢相信的孩子，根本上失去了和別人競爭的能力，他必然不會朝氣蓬勃、樂觀向上，甚至干任何事情都體驗不到一種“把握感和成功感”。
5、培養(yǎng)孩子的競爭意識應(yīng)從小開始，從小事做起，在培養(yǎng)孩子競爭意識過程中，也要讓孩子明白：競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷，正確看待超越和反超越；競爭不應(yīng)是陰險和狡詐、暗中算計人，應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實力取勝；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體觀念，單槍匹馬的“強者”是孤獨的，也是不會成功的。
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