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家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子習(xí)慣于按要求做事，做要求他做的事，而不是他高興的事。

可有些家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)還不足。如，吃飯時(shí)孩子在玩玩具，母親一邊說(shuō)：“把玩具收起來(lái)�！币贿吷焓謸屵^(guò)玩具�？雌饋�(lái)目的達(dá)到了，不過(guò)卻放過(guò)了訓(xùn)練孩子執(zhí)行命令的機(jī)會(huì)。再比如，母親叫女兒吃飯，女兒回答“來(lái)了”，卻繼續(xù)在玩洋娃娃。母親忙著自己的事，過(guò)會(huì)兒想起來(lái)了再喊一聲，女兒回答：“馬上來(lái)”，這樣重復(fù)好幾遍。孩子經(jīng)常碰到這種情況就會(huì)漸漸養(yǎng)成不聽(tīng)大人話的習(xí)慣。恰當(dāng)?shù)淖龇〞r(shí)，與其一遍遍地提醒，還不如聽(tīng)大人話的習(xí)慣。恰當(dāng)?shù)淖龇〞r(shí)，與其一遍遍地提醒，還不如聽(tīng)到第一聲“來(lái)了”之后就放下手頭的事情，走到孩子身邊，要求孩子馬上照自己的話去做。
　　
訓(xùn)練孩子按要求做事要有足夠的耐心，要區(qū)分輕重緩急，比如吃飯時(shí)，要求孩子“坐要有坐相，吃飯不要叭噠叭噠發(fā)出聲音，不要只吃喜歡吃的菜，不要浪費(fèi)……”就太繁雜了，孩子不僅不能按你提出的要求做，反而會(huì)對(duì)按要求做事有反感情緒。因此，家長(zhǎng)在向孩子提要求時(shí)要循序漸進(jìn)，每次提一個(gè)要求，做好了再進(jìn)行下一個(gè)。
當(dāng)然，給孩子提的要求應(yīng)該是孩子力所能及的，在執(zhí)行過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和督促，使孩子形成良好的行為習(xí)慣。
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