如何讓單詞記憶有實(shí)效，讓學(xué)生愛上單詞？酷學(xué)酷玩冬令營首先讓學(xué)生在“語境”中學(xué)習(xí)單詞，而不是單純的死記硬背如在學(xué)習(xí)高一第一單元有關(guān)描繪朋友的詞匯：easy-going;friendly;wise;generous;warm—hearted等不一而足。若我們在一開始教授的時候，就讓學(xué)生有如“生在其中”的感覺，那學(xué)生不是對這些單詞的意思領(lǐng)會更深嗎？即我們可以通過一段話來描述自己的朋友并在用到這些新詞的時候?qū)⑵浒鍟�到黑板上，通過不斷重復(fù)這些新詞所在的句子讓學(xué)生猜測。如此反復(fù)過后，再讓學(xué)生模仿，也用這些詞來描述自己熟悉的人或好友。先口述，再形成書面的文段，這樣學(xué)生可以在語境中體會單詞的含義和用法，減少孤立記憶單詞的抽象性，從而提高單詞記憶的有效性 。還記得我的一個學(xué)生，他當(dāng)時英語基礎(chǔ)不好，單詞量更是屈指可數(shù)，自然英語寫作更是難于上青天。但在和他的談話過后，他確實(shí)按照要求做了，結(jié)果效果還很不錯。我那時建議他一開始每天記的單詞不圖多，但求記的牢，但怎樣才能記的牢呢？我告訴他在“做中學(xué)”。即將每天記得不多的幾個單詞放到語境中去，也就是放到句子甚至文段中去。俗話說，萬事開頭難，要每天這樣做，基礎(chǔ)好的同學(xué)恐怕都很難堅(jiān)持，更何況是他，幾乎要從零開始。然而，也有俗語說“nothing is impossible to a willing heart.”該同學(xué)在老師、同學(xué)、磁帶的幫助下，更重要的是在自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力支撐下，一步一步的堅(jiān)持著，最終讓自己克服了記單詞的難題，而且從此愛上了英語。

       其次結(jié)合課文，通過逐詞學(xué)習(xí)，通過磁帶和教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生大聲跟讀，直至熟悉。

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