中學生在培養(yǎng)英語口語能力方面存在的主要困難有
        1、缺乏必要的語言環(huán)境
        我國學生是在漢語單一語種的環(huán)境中學習英語的，除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機會。課內(nèi)學生來的一點聽說訓練也難以在課外得到復習鞏固。這樣的英語語言環(huán)境嚴重地影響了學生聽說能力的發(fā)展。 
        2、教師口語水平偏低
        目前不少中學英語教師的口語水平偏低，語音語調(diào)不準確，不能流利自如地用英語教學，這對培養(yǎng)學生聽說能力是很不利的。 
        3、班級學生人數(shù)過多
        培養(yǎng)聽說能力必須通過大量的反復練習，每個學生都要有足夠的聽說實踐機會。而我國絕大多數(shù)中學班級容量較大，一般在50－70人左右。班級人數(shù)過多就難以組織有效的口語訓練活動，使學生開口實踐的機會少，口語的能力自然難以提高。 
        4、聽英語的機會太少
        說英語的能力必須建立在大量的聽英語的實踐基礎(chǔ)之上，而我國學生由于教師的口語水平較低，電化教材設(shè)備和資料較差等種種的原因，學生聽英語的機會少，這直接影響了說的訓練。 
        5、心理障礙的影響
        由于英語基本功不夠扎實，如語音語調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語法不夠訓練，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學生很容易產(chǎn)生畏難情緒，以致形成心理障礙，怕說錯，說不好，遭人譏笑，被批評。因此學生開口難，連貫敘述更難，越怕越不敢說，越不說就越不會說，導致惡性循環(huán)。怎樣培養(yǎng)學生練習口語的興趣和克服說的心理障礙，成了初中英語教學需要解決的重要問題。

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