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不同的孩子教育方法不同

來源: | 發(fā)布時間:2015-08-30 16:01:51 | 點擊量:
摘要: 小學生冬令營專家說現(xiàn)在的孩子有很強的社會意識和榮譽心、自尊心,很在意他人的觀感啦,尤其是在一些團體生活中,如果幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法,因此他可以利用孩子這種在意他人看法的心理,并來糾正他不好的行為。要參加

     小學生冬令營專家說現(xiàn)在的孩子有很強的社會意識和榮譽心、自尊心,很在意他人的觀感啦,尤其是在一些團體生活中,如果幼兒園幼生及小學生都很在乎學校老師對他的看法,因此他可以利用孩子這種在意他人看法的心理,并來糾正他不好的行為。要參加小學生冬令營活動時,對于孩子每天不肯按時上床,并且都要胡鬧一番,這時就要透過老師的指導與要求,并利用說話課,談一談孩子昨天晚上在家的情形,并且稱贊準時上床的孩子,這樣就會比父母千叮萬囑還有效果。

    在學校里,好多小朋友有好的行為或已糾正過的行為,老師不妨把贊美的話寫在聯(lián)絡手冊上,回家后讓父母再一次稱贊他、肯定他。對于不聽話的孩子,父母更可以積極的運用這種方法,例如,有的孩子不肯吃蔬菜,可以請園方老師留意這件事,并且利用方法要求孩子,家里也要實行相同的規(guī)則,雙方貫徹執(zhí)行,一直到他習慣糾正為止。當然家、園雙方要事先溝通好,規(guī)則也要相同。
    針對不同年齡和個性使用不同方法
    每一個孩子,都有他不同年齡的心理特點,還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì),例如:對于動作遲緩的孩子,要利用機會給他容易達到的成就,對于年齡小的孩子需要示范引導,年齡大一點的則需要激勵。
    引導不聽話的孩子聽話,并不是把一個固定的公式硬加在孩子身上,而是要按照不同年齡、不同個性的需求,在他們的身上找到力量,從而創(chuàng)造孩子能夠自覺聽話的先決條件。

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