(1)否定孩子的希望

    家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望是孩子成長(zhǎng)最主要的動(dòng)力之一，如果他們整天處在一個(gè)沒(méi)有希望的環(huán)境中，那么孩子不會(huì)對(duì)身邊的任何事有積極性，長(zhǎng)此以往很有可能自卑消極。

    (2)在不適合作出明確評(píng)價(jià)的時(shí)候具體地評(píng)價(jià)

    北京小學(xué)生冬令營(yíng)指出如果孩子的成績(jī)有了滑落的現(xiàn)象的話，那么不應(yīng)該在旁邊不停的批評(píng)指點(diǎn)，你這樣做，只會(huì)讓孩子更反感更叛逆。這種情況，更多的是出現(xiàn)在男孩身上，特別是成績(jī)相對(duì)較差，自控力較弱的男孩，他們極易因?yàn)橛X(jué)得自己不行而厭學(xué)，即便你告訴他有希望，也解決不了問(wèn)題。在這種情況下，你再去說(shuō)他可以的話，他也會(huì)覺(jué)得你很虛偽，還不如告訴他沒(méi)希望了，然后一起去放縱。

    在這種時(shí)候，我們需要做的是首先耐心細(xì)致地幫他分析他的情況和處境，設(shè)法讓他明白許多時(shí)候問(wèn)題的關(guān)鍵不在于行不行，而在于是否肯做，如何去做；幫助他恢復(fù)信心，堅(jiān)定信念，給予他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打逐步上進(jìn)的勇氣和動(dòng)力；然后，更為重要的是，要隨時(shí)跟進(jìn)，不斷地鼓勵(lì)他，幫助他，對(duì)于自控能力較差的孩子，甚至需要持續(xù)地監(jiān)督他。

    (3)將不恰當(dāng)?shù)臋M向比較作為評(píng)價(jià)的依據(jù)

    比較一般來(lái)說(shuō)有縱向比較和橫向比較兩種。縱向比較更有利于讓孩子獲得實(shí)實(shí)在在的成就感，而且通過(guò)今昔對(duì)比，又不容易讓他們有驕傲情緒；即便是對(duì)于今不如昔的學(xué)生，縱向比較也是合適的，因?yàn)檫@樣做讓他明白自己曾經(jīng)達(dá)到過(guò)那個(gè)高度，不至于沒(méi)有信心。