小孩子能否認(rèn)真學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)源于在早教初期家長(zhǎng)能夠激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，小學(xué)生寒假冬令營(yíng)指出當(dāng)孩子在進(jìn)入學(xué)校之時(shí)，由于環(huán)境還有學(xué)習(xí)階段的一個(gè)新變化，培養(yǎng)起孩子對(duì)于新學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于孩子適應(yīng)學(xué)校生活有很大的積極作用。而也只有激發(fā)了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而興趣的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的就可以自發(fā)出來，這需要用到家長(zhǎng)和孩子的共同努力。

    當(dāng)孩子剛從幼兒園升入學(xué)校時(shí)，這個(gè)時(shí)期的思維發(fā)展還受到具體形象性思維能力的影響，所以在這一時(shí)期想要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)具體形象化，可以采用一些圖畫，猜謎等方式，而在學(xué)習(xí)時(shí)可以用具體的事物做為教具，通過具體形象的游戲活動(dòng)來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣就大有激發(fā)，也讓孩子覺得學(xué)習(xí)就是一種游戲。

    除劑了游戲，多多的利用遇物教學(xué)也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，比如在上下學(xué)的路途中，可以教孩子描繪所看到的事物，而帶孩子出外玩耍時(shí)，也可臺(tái)遇物而教，比如在公園中，看到大樹，可以與孩子玩藏貓的游戲，然后在游戲中激發(fā)孩子的語言表達(dá)能力，可以讓孩子對(duì)大樹進(jìn)行形容，比如說“粗粗壯壯的大樹”“參天大樹”等，這些都可以讓孩子的語言能力得到發(fā)展，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到更多的詞匯，也讓孩子在游戲中感受到學(xué)習(xí)新知識(shí)的快樂。

    小學(xué)生冬令營(yíng)表示引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有一個(gè)很重要的方法，那就是及時(shí)的在孩子的學(xué)習(xí)過程中給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這些可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)所帶來的甜頭，也可以增加孩子的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)更為興趣，主動(dòng)。

    可以讓孩子為你展示他一天的所學(xué)，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，而當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步時(shí)，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予肯定還有表?yè)P(yáng)，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，多加以贊許，多對(duì)孩子說“你真棒”，這些都會(huì)讓孩子得到一種喜悅的享受，還可以把孩子考得比較好的試卷展示出來，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)更為的熱愛。