我們很多小學(xué)生在課堂上總會(huì)有這樣或者那樣的不良習(xí)慣影響學(xué)習(xí)，同樣的課上45分鐘有的同學(xué)就能將老師講的知識(shí)點(diǎn)消化掉，而有的同學(xué)卻聽(tīng)的糊里糊涂，那么小學(xué)生有哪些不良的聽(tīng)課習(xí)慣呢？下面我們小升初冬令營(yíng)一一為大家介紹一下。

　　1，課前不預(yù)習(xí)

　　小學(xué)生寒假冬令營(yíng)說(shuō)過(guò)“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)起到了關(guān)鍵的作用，很多同學(xué)下定決心要認(rèn)真聽(tīng)講可是到了課堂上聽(tīng)著聽(tīng)著就“開(kāi)小差”了，究其原因就是課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，沒(méi)有帶著問(wèn)題去聽(tīng)講，只有通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)自己不明白不理解的知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)，在課堂上才會(huì)聽(tīng)的津津有味，具體怎么預(yù)習(xí)，在此前的課程中我們講過(guò)，大家可以看一下歷史消息。

　　2，注意力不集中

　　在課堂上注意力不集中表現(xiàn)在思想“溜號(hào)”，人在教室里，心不知道飛到哪里去了；或者是聽(tīng)老師的課發(fā)困，要么在下面做小動(dòng)作、吃零食、和同學(xué)打鬧，這些都會(huì)影響聽(tīng)課效果，有的同學(xué)覺(jué)得自己聽(tīng)懂了就開(kāi)始走神，要知道老師的45分鐘是經(jīng)過(guò)合理安排過(guò)得，是一環(huán)扣一環(huán)的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂，下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不知道怎么去解決了。

　　3、不做筆記

　　很多同學(xué)說(shuō)，我一做筆記就沒(méi)辦法注意聽(tīng)老師講課，索性我不做筆記了，這是不對(duì)的。課堂筆記是老師講解的思路過(guò)程，也是我們理解課堂內(nèi)容的鑰匙，課堂筆記不能詳記，也不能不記，祥細(xì)記錄會(huì)沒(méi)辦法與聽(tīng)講兼顧，不記，會(huì)漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，所以課堂筆記一定要記，只記重點(diǎn)和知識(shí)提綱即可，如果需要完善，利用課余時(shí)間進(jìn)行整理。

　　4、不積極回答問(wèn)題

　　當(dāng)老師在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，一部分同學(xué)不愿意舉手積極作答，有的甚至當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，把頭埋下去，不愿意正視老師，回答老師的提問(wèn)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，更能與老師有很好的交流，不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不積極回答問(wèn)題，會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，只有積極回答問(wèn)題，才會(huì)認(rèn)真的思考老師的提問(wèn)，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)步。

　　5、不主動(dòng)提問(wèn)

　　老師在課堂結(jié)束前3分鐘左右都會(huì)結(jié)束講解，然后讓同學(xué)們把不理解、沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，有的同學(xué)看到快下課了，就開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，至于自己有沒(méi)有掌握課堂所講的知識(shí)，根本沒(méi)有放在心上，還有的同學(xué)有疑問(wèn)就是不敢提，怕同學(xué)笑、怕老師批評(píng)，這些都是錯(cuò)的，只有主動(dòng)向老師發(fā)問(wèn)才能解開(kāi)自己的疑惑，才能更好的學(xué)習(xí)接下來(lái)的知識(shí)。

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