不得不承認(rèn)，這一點(diǎn)有時(shí)候真的很難做到。為人父母，總是會(huì)不自覺(jué)地有些居高臨下的感覺(jué)；對(duì)孩子的種種行為，也總是會(huì)帶著成年人的有色眼鏡去評(píng)判和指責(zé)。雖說(shuō)也是人之常情，但并不代表這樣就是正確的！
    每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們往正確的途徑上走，但前提是要尊重孩子只要不涉及危險(xiǎn)和原則性的問(wèn)題，小學(xué)生寒假冬令營(yíng)老師指出我們應(yīng)該盡可能平等的對(duì)待孩子，給孩子足夠的自由度。只有這樣，才會(huì)給孩子構(gòu)建一個(gè)完美的人格！
    放大鏡：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
    有一句話每位父母都應(yīng)該牢記：孩子也許只是你人生的一個(gè)插曲，但你卻是孩子人生的開(kāi)端！所有的孩子最信任的人就是自己的父母，最初的安全感和自信也是從父母的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中建立的。所以大家一定不要吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)，只要孩子有好的表?yè)P(yáng)，就應(yīng)該立刻稱贊（注意不能籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)，要具體的鼓勵(lì)！）。同時(shí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和與眾不同，發(fā)掘它們，讓孩子成為一個(gè)擁有榮譽(yù)感和自信心的人！
    多棱鏡：透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)
    還記得上學(xué)時(shí)物理課上的多棱鏡試驗(yàn)嗎？看上去只有一種顏色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)多棱鏡就被還原成：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色光！其實(shí)教育孩子也能用一樣的道理，很多時(shí)候孩子調(diào)皮搗蛋哭鬧了，我們往往只看到了表面的問(wèn)題就妄下定論，結(jié)果教育目的沒(méi)有達(dá)到，反而誤會(huì)和傷害了孩子！
    真正優(yōu)秀的父母，都懂得用多棱鏡來(lái)看待問(wèn)題，孩子的表達(dá)能力有限，我們應(yīng)該慢慢的詢問(wèn)和引導(dǎo)孩子，找出根本的原因，再逐個(gè)解決問(wèn)題！
    舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：有一次我?guī)е鍤q的孩子和閨蜜在小區(qū)里散步，走著走著，孩子突然對(duì)著閨蜜大喊：“我討厭你！”
    換成是你，你是不是又羞又惱？這孩子怎么這么不懂事呢？我也一樣，但在閨蜜的勸告下，我們選擇了溫和的跟孩子聊天，最后才知道，孩子之所以會(huì)說(shuō)這樣的話是因?yàn)橛X(jué)得我只顧著和閨蜜說(shuō)話而忽略了她。
    知道了原因就好辦了，之后就變成了我們仨一起聊天散步了！
    所以，教育孩子時(shí)千萬(wàn)別忘了多用多棱鏡哦！
    望遠(yuǎn)鏡：看的長(zhǎng)遠(yuǎn)些，放下焦慮和功利心
    “這次怎么考的這么差？”“怎么還沒(méi)學(xué)會(huì)？”“同樣是一個(gè)班級(jí)為什么別人家的孩子就比你做的好？”家庭教育最令人覺(jué)得遺憾的一點(diǎn)就是父母?jìng)兛偸菚?huì)糾結(jié)于孩子當(dāng)下的某一刻的表現(xiàn)。面子、功利心、虛榮心讓我們對(duì)孩子變得非?？量?！
    可喜的是現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的父母意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并努力想要改正了！改正其實(shí)也不難，多用發(fā)展性的眼光看孩子，相信孩子是一個(gè)有用的人才，相信孩子能把知識(shí)學(xué)好，家長(zhǎng)們要做的就是盡可能提給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓他健康快樂(lè)成長(zhǎng)就夠了！
    顯微鏡：查找家長(zhǎng)自身的不足
    正如文中開(kāi)頭所說(shuō)：孩子的表現(xiàn)如何很大程度上都是家庭影響的，所以小學(xué)生素質(zhì)拓展冬令營(yíng)老師提醒每位家長(zhǎng)都應(yīng)該時(shí)不時(shí)用顯微鏡審視一下自己，吾日三省吾身，在不斷的發(fā)現(xiàn)中完善自己，做一個(gè)嚴(yán)于律己的父母，就能讓孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣了！