閱讀能力對孩子來說是一種比較重要的技能，無論是對于考試或是未來的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常有必要的學(xué)習(xí)方式。在此，假期小學(xué)生冬令營老師指出父母一定要尊重孩子的閱讀興趣。
    世界很大，學(xué)校很小，教科書的世界更小，學(xué)生將來要面對的是廣闊的世界。中學(xué)階段孩子開始獨立地閱讀思考，拓寬自己的視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 將對未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時，閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。閱讀能力是孩子的一種重要技能，無論對于應(yīng)試還是未來的生存發(fā)展，閱讀都是 一種非常有必要的學(xué)習(xí)方式。
    然而，現(xiàn)如今有些父母為了讓孩子有更多的時間學(xué)習(xí)功課，為了不使孩子因讀課外讀物而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績退步，會采用種種方式阻撓孩子閱讀課外書籍。據(jù)了解，有的父母為了不讓孩子讀“課外書”，甚至采用打罵手段。
    喜歡讀課外書的黃陣向他的同桌借了一本厚厚的小說，說好五天后就歸還，但是五天后，黃陣還說書沒有看完，要求再續(xù)借幾天，可幾天過去后黃陣仍未 歸還，還支支吾吾的，黃陣的同桌以為黃陣想賴著不還，就把這事告訴了老師。老師向黃陣一了解，黃陣竟哭了起來，說書已被他媽媽撕碎了。
    原來，他的媽媽一直反對他看“課外書”。那天放學(xué)回家后，他一頭鉆進(jìn)他的房間，關(guān)上門，埋頭讀那本小說。剛巧他的媽媽想讓他幫忙做件事，連叫幾 遍他都沒聽到。等媽媽推開房門看到兒子又在看“課外書”，而且看得那么入神時，火氣一下子就上來了，一怒之下就把那本小說給撕了……
    不可否認(rèn)，這些阻撓孩子看課外書的父母的初衷也是為了孩子好，他們擔(dān)心孩子多讀課外書會“野”了心思，沖擊孩子讀“教科書”，從而影響功課、影 響學(xué)習(xí)成績，這是許多父母不讓孩子讀“課外書”的主要原因。其實，父母們的這種擔(dān)心是沒有必要的。因為，孩子們懂得他們的主要任務(wù)是學(xué)好功課，考試要考 好，不會因為喜愛讀課外書而放棄學(xué)習(xí)。即使有個別的孩子因為癡迷于讀課外書而影響了學(xué)習(xí)，也是可以引導(dǎo)的。父母反對孩子讀課外書的另外一個原因可能是擔(dān)心 孩子多讀“課外書”會偏科。其實不然，多讀點課外讀物不但有利于提高孩子的語文水平，而且從課外書上孩子可以學(xué)到各種各樣的知識，包括書本上學(xué)不到的東 西。
    事實上，十二三歲的孩子，正值智慧突破的時期，他對知識有強(qiáng)烈的好奇心與需求感，如果父母從中阻撓、限制，不但不會提升他對課業(yè)的學(xué)習(xí)意愿，反 而可能中斷了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會。而且，在學(xué)校時因為各學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，孩子幾乎沒有時間讀課外書，回到家里做完功課，父母又不允許孩子讀課外書，等到了放 假，父母們還是讓孩子死讀課本……父母的初衷是不希望課外書耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間，可是孩子沒有足夠的閱讀量，閱讀理解能力上不去，語文閱讀成績舉步維艱， 作文水平停滯不前，一些需要有良好的理解力才能獲得高分的學(xué)科也深受其害，更談不上個人素質(zhì)的全面發(fā)展了。
    其實，“課外書”是“教科書”必不可少的補(bǔ)充和拓寬。不錯，學(xué)校教育是人們獲得知識的主要渠道，但主要渠道并不是唯一渠道，它不可能面面俱到，因為教科書的內(nèi)容不可能也無法無所不包，這就得靠其他渠道來補(bǔ)充，課外讀物就是它最好的幫手。
    課外書是豐富孩子心靈世界、培養(yǎng)孩子興趣的最佳途徑，不看課外書的孩子的眼界注定是狹窄的。因此，小學(xué)生冬令營老師表示父母不應(yīng)該阻止孩子讀課外書。不過，對于中小學(xué)生來說，由于他們尚未成熟，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的讀書觀。這就要求父母在尊重孩子的基礎(chǔ)上，對孩子看課外書進(jìn)行引導(dǎo)。