第一：字跡是否工整。

　　如果孩子做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師或家長檢查的話，他往往不會有那么好的耐心去認認真真地將每一個字寫得工工整整，而是會寫得龍飛鳳舞。面對這樣的作 業(yè)，家長應(yīng)該認真檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，看看究竟做對了多少 ——— 如果做對的比較多，而題目又比較難，就證明孩子實際上已經(jīng)掌握了知識，但是可能失去了耐心，這時候要教育孩子做事要認真，不可以因為自己已經(jīng)會了就開始馬 虎。如果孩子做的作業(yè)很工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時心情比較平靜、態(tài)度認真，這樣他才會很自然地寫好作業(yè)中的每一個字———如果在這種情況下，孩子 做錯了許多，那么可能是他對這一部分的知識掌握得不夠牢固，家長應(yīng)該及時給予輔導(dǎo)，幫助孩子掌握所學(xué)知識。

　　第二：看完成的數(shù)量和質(zhì)量。

　　如果是填空題、選擇題的話，首先要看看孩子填的是否正確，如果正確的話，可以從中選出比較有代表性或是比較有難度的題目，讓孩子講講解題過程。如果 孩子講得完全正確，我們就可以判斷：孩子已經(jīng)認認真真地審題、分析題了；如果孩子講不出所以然來，很有可能就是他“蒙”的，這時家長要讓孩子自己把解題方 法想出來，同時不要鼓勵孩子“蒙”答案的行為。如果孩子做錯了，家長就要看看孩子是因為不會做而做錯的，還是因為態(tài)度不認真沒有很好地審題、分析題而做錯 的。對不會做的，要幫助他查漏補缺，及時將所學(xué)的知識掌握；對不認真的孩子，可以通過批評、講故事等等方式，讓孩子認識到自己的缺點，以便及時改正。

　　第三：家長還可以看作業(yè)的整體布局。

　　一般情況下，孩子的作業(yè)應(yīng)該有一個較合理的布局。大多數(shù)情況下，老師會給孩子們一個固定的模式；但是如果沒有，孩子又將作業(yè)寫得亂七八糟的話，則要 指出孩子的不當之處。家長在檢查孩子作業(yè)時，要看整體布局是否美觀、有條理。完美的布局有利于提高孩子的審美能力以及加強對孩子的美感的熏陶。