孩子能否獨立思考需要父母給予一定的空間供孩子發(fā)展，我們提倡參加記憶力冬令營其中一點也是來源于此。如果你觀察過美國孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，你就會感受到美國的孩子更加獨立。一歲多的孩子，可以自己吃飯了，大人在一旁自己吃飯，對孩子把食物掉在餐盤外也不聞不問。孩子吃好了，自己把餐盤放到洗水池里，然后去玩了。

    歐美的父母已意識到：“孩子不是大人的附屬物”，“只有依靠孩子自身的體驗才能獲得生活知識”，“孩子需要得到尊重”，“在享有自由的環(huán)境中，孩子才能釋放學(xué)習(xí)的潛能”。

    孩子做一件事，通常需要工作周期，因此，每天給孩子3個小時連續(xù)不斷的時間靜下來做事。

    大人不必陪伴在旁邊，而是信任孩子，讓孩子自己做;按照孩子自己的目標(biāo)與進度。

    孩子這階段興趣做什么，也就表現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)需求；父母提供材料，教具、玩具創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，這叫“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。

    當(dāng)孩子遇到困難，父母可以提供示范，之后還由孩子自己解決;不隨意批評，對孩子最好的激勵，是他自己解決問題，獲得成長，而非為了你的表揚。

    記憶力冬令營指出所謂獨立思考，是孩子安心做事后，所形成的人格與習(xí)慣。做事，是在學(xué)習(xí)與解決問題，伴隨著思考；獨立的空間與充足的時間，能深入與連貫地思考。

    孩子在0-3歲過程中，是最佳養(yǎng)成獨立思考的人生階段，如果孩子沒有被滿足，會變得叛逆與浮躁；3-6歲是后續(xù)自我塑造與穩(wěn)固的階段，如果孩子沒有被滿足，就在整個人生中會形成缺陷，小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的教育，都很難彌補。