小學生的心理狀態(tài)問題在教育中是值得重點關注的，情商冬令營提醒各位家長在孩子遇到心理障礙問題時一定要及時幫助開導，不能一拖再拖耽誤了孩子的成長。

    1、消除孩子的戒備心理，進行情感疏導

    有些孩子學習成績不理想，他對父母存有戒備心理，使之出現無形的隔膜，父母在日常生活起居中應知道孩子的這些變化，假如不去溝通，不就此建立真摯的友誼，勢必造成孩子那“朽木不可雕也”。我班的彭晨陽就非常有個性，我們就三天兩頭和家長溝通，告訴他孩子在校的表現，讓家長及時和孩子溝通，作為老師也經常和孩子面談，告訴他學習的樂趣。堅持鼓勵和及時溝通孩子有了明顯的變化。古人云：“生不教，父之過”，孩子發(fā)展到今天，教誨引導時不容半點虛假，也不能再去傷害他們脆弱的自尊心，正面去傾聽他們的心聲，以“一切從頭再來，好壞看今后表現”的精神激勵，使孩子會看到希望。

    2、學習動機的疏導

    家長把孩子送到學校讀書并不意味著責任全在教師，家庭教育也是至關重要。當孩子入學后學習困難或沒有學習動機，成績老是落在別人后面，難以品嘗學習成功的喜悅。對此情況學校老師會通過一定途徑告訴家長，家長要主動與老師取得聯系，與老師一起商討激發(fā)孩子學習動機的策略，減輕孩子的學習負擔，讓孩子樹立學習信心，對孩子在變化中取得的每一點進步給予表彰激勵。

    3、做好孩子的心理醫(yī)生

    實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，心理素質培養(yǎng)尤為重要。父母要對孩子觀其顏、察其色，采取有效教育方法，培養(yǎng)孩子健康的心理。

    （1）關心孩子的心理表現和心理變化，通過談心、做朋友形成更密切關系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

    （2）引導孩子正確看待現實生活中的人和事。家長可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊含的道理，使他們能看到現實社會真實的一面，提高他們能經受困難和挫折的準備，發(fā)展心理平衡感，增強心理承受力。

    （3）培養(yǎng)孩子良好的個性品質。家長要有意識地創(chuàng)設讓孩子樹立勇敢、堅韌、百折不撓解決問題的情景，從中使他們嘗試成功的喜悅或失敗和挫折的痛苦，鍛煉心理承受能力。

    良好的心理素質對孩子今后的成長是有著至關重要的幫助的，情商冬令營也只能是在短期內給孩子一個幫助和提高，更多的時間需要靠父母去引導去關懷。