輔助性的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    1、"收發(fā)作業(yè)"的習(xí)慣

    根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為了達(dá)到2分鐘內(nèi)收發(fā)作業(yè)的要求。我訓(xùn)練學(xué)生收作業(yè)時(shí)，從每小組的最后按順序一個(gè)一個(gè)地向前傳倒一號(hào)同學(xué)手中；發(fā)作業(yè)時(shí)再由最前面的一號(hào)同學(xué)依次輪流分發(fā)本小組的作業(yè)。這樣人人都能通過發(fā)作業(yè)增進(jìn)彼此間的了解，同時(shí)縮短了收發(fā)作業(yè)的時(shí)間。

    2、"書寫作業(yè)"的習(xí)慣

    作業(yè)時(shí)，首先按學(xué)校要求提出固定格式，先寫日期，再寫課題和次數(shù)，最后才寫題；每做完一題要空一行。

    其次給予信心：多維評(píng)價(jià)、促進(jìn)提高。1.老師的評(píng)價(jià)：批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于寫的好的孩子，在本次作業(yè)的開頭打上紅“☆”，孩子看到在每次書寫時(shí)都能得到老師的表揚(yáng)，心里別提有多高興了。而書寫不夠好的，老師就采用敘述式委婉評(píng)價(jià)，如“老師期待你下次作業(yè)寫得工整又漂亮！”或“你是個(gè)美麗的孩子，下次作業(yè)一定會(huì)寫得‘字如其人’！”這樣學(xué)生總能從老師這里得到正面的，積極的引導(dǎo)。 2.同學(xué)的評(píng)價(jià)：利用小組長收取作業(yè)時(shí)檢查的時(shí)間，在每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上畫有意義的符號(hào)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：畫笑臉，表示寫得好或者有進(jìn)步；畫哭臉，表示寫得糟，還須努力。對(duì)寫得好的作業(yè)，老師允許再寫一遍，以最好的書寫展覽在班級(jí)榮譽(yù)欄里，供大家參觀。 3.家長的評(píng)價(jià)：每次開家長會(huì)，讓家長們閱讀自己孩子的作業(yè)。讓他們從中看到自己孩子在書寫上的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)孩子做出正確的評(píng)價(jià)。

    3、反思的習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來講，每次考試的失利，可能當(dāng)時(shí)會(huì)難過一小會(huì)，過后便拋到腦后，下次又犯同樣的錯(cuò)誤。如何引導(dǎo)孩子做到“吃一塹，長一智”呢？我是這樣做的：每次改卷，我都會(huì)邊改邊記上。在范卷上的各題目的空白處，寫上做錯(cuò)了的學(xué)生名字，改完后，再讓學(xué)生在老師講評(píng)前訂正，很多學(xué)生會(huì)在訂正時(shí)發(fā)現(xiàn)許多題目本來應(yīng)該做對(duì)的卻因自己的失誤而失分，在講評(píng)試卷時(shí)，有針對(duì)性地讓錯(cuò)了的同學(xué)站起來說說做這題時(shí)是怎樣想的，老師再有針對(duì)性地引導(dǎo)，指正。講評(píng)完試卷后，再讓學(xué)生在試卷的最上方寫上反思，大概可以從這幾方面來寫：做的好的地方，做的不好的地方以及原因，準(zhǔn)備從哪些方面改正，對(duì)下次考試的打算。當(dāng)試卷拿回去讓家長簽名時(shí)，家長看了反思后，也會(huì)有針對(duì)性加以指正或引導(dǎo)，通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，下次再碰上類似的問題，再出錯(cuò)的幾率就會(huì)大大減少。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生善于從失誤中找原因，并改正的習(xí)慣，為孩子將來的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

    以下是我從一篇教育雜志上學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣三字歌，實(shí)用性，可操作性較強(qiáng)，特推薦給大家：

    ●   如何預(yù)習(xí)

    做預(yù)習(xí)，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典；細(xì)讀文，

    明內(nèi)容，不理解，打個(gè)問。課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。

    上新課，效率高。

    ●   怎樣聽課

    聽課前，作準(zhǔn)備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點(diǎn)，

    注意聽；疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細(xì)回憶。

    ●    怎樣做課堂筆記：

    專心聽，認(rèn)真記，看板書，明要點(diǎn)，圈點(diǎn)劃，作旁注，復(fù)習(xí)時(shí)，

    有依據(jù)。

    ●   怎樣發(fā)言

    細(xì)聆聽，明問題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清，

    聲宏亮。

    ●   怎樣復(fù)習(xí)

    通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點(diǎn)。翻筆記，憶講解。做練習(xí)，

    用新知。反復(fù)練，記得牢。

    ●   怎樣查字典

    字不明，義不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；曉字形，

    查部首；形難辨，查難檢。

    ●   怎樣做讀書筆記

    讀書時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。記書名，記日期，定格式，

    有規(guī)律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內(nèi)容，

    明中心，談感受。

    ●   多讀、多問、多想

    學(xué)語文，多讀書。讀課文，如流水，精彩處，記腦中。課外書，

    廣泛讀，勤摘記，是關(guān)鍵。閱讀時(shí)，多提問，審題目，須質(zhì)疑。

    為何寫，怎樣寫，在書中，處處問，時(shí)時(shí)問，問中學(xué)，學(xué)中問