為人父母的，常常好發(fā)一種命令，就是：“去用功!”究竟我們該如何輔導孩子？

智新超越冬令營提出， 這對不愛用功的孩子來說，實在是不愉快的話。經(jīng)常這樣命令孩子，孩子便會產(chǎn)生厭煩和反抗心理，便不愿順順當當?shù)刈�到桌前，常要花很長的時間才勉勉強強開始學習，而且不會將身心投入其中。

    做父母的只看到孩子面對書桌，就似乎感到滿足而松了一口氣�？墒呛⒆颖救藚s感到不公平，心懷不滿，毫無干勁，只做表面上的學習來打發(fā)時間；他的心緒雜亂，精力不集中，根本不會有學習的效果。

    “去用功!”這句話，原本只有提醒孩子注意的意思，但每天重復下來，孩子會漸漸感到壓力，父母的話就變成了命令的口吻。如果孩子不聽話，他們便加以責罵，結(jié)果造就了一個個不愛用功學習的孩子。

    因為很容易產(chǎn)生這樣的結(jié)果，所以我認為應該將“去用功!”這句話當成禁語。

    那這個難題應該怎樣去解決呢?

    有這么一個家庭——從長子出生起，每日吃完晚飯，夫婦會圍坐桌前教孩子寫字或畫畫，讓孩子有這樣的玩耍習慣。次子出生后，仍舊保持這一習慣，老大讀書時，老二就畫畫，父母則做各自的工作。不久，老三問世了。這時到了上學年齡的老大，父母給他買了書桌，開始學習了。每天看老大學習的老二，長大后也讓父母買書桌，有了自發(fā)主動去用功學習的習慣，這樣的學習習慣很自然就養(yǎng)成了。

    我認為年幼時，在生活中被養(yǎng)成的習慣是根深蒂固的，以上就是一個不用嘴說教，孩子自然仿效父母的行為，養(yǎng)成良好習慣的例子。父母為年幼孩子著想，定下心來與孩子共度一段愉快時間的做法是很重要的。時間不必長，但每日養(yǎng)成的這個習慣，漸漸便會成為孩子定下心來面對書桌學習的基礎。

    與此相反，父母天天晚上自己看電視，卻要孩子去讀書、用功的做法是極不可取的。孩子同樣也想看電視，這時父母就必須忍耐一下，與他配合。

    總之，讓孩子養(yǎng)成主動自發(fā)去學習的習慣十分重要，最開始誘導的方法是可以決定一切的。

    好人格并非一朝一夕就可養(yǎng)成，正如植物從播種、發(fā)芽，漸漸長大成樹一樣，都是要付出很大的心力，天天的反復，才得以培養(yǎng)出來。

    所以光憑“去用功!”這句話，就想讓孩子學習的人，或靠叱責讓孩子聽話的人，無論如何我都要提醒他們——對待孩子要像養(yǎng)花一樣細心，要耐心地處理日常生活中的事。

    無論想要教會孩子什么，首先要去培養(yǎng)他的心，心養(yǎng)成后才開始付諸行動。父母若能察覺這一點，育兒任務應該就會成功了。