鼓勵(lì)孩子積極面對失敗，在逆境中不要害怕，在家長的這些循循善誘下，孩子的aq會(huì)逐漸提高

挫折教育，這是一個(gè)民族性的話題。要想提高一個(gè)人面對挫折能力，先提高他的aq。aq是我們在面對逆境時(shí)的處理能力。明確地描繪出一個(gè)人的挫折忍受力。一個(gè)人aq愈高，愈能以彈性面對逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰(zhàn)，發(fā)揮創(chuàng)意找出解決方案，因此能不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現(xiàn)卓越。中國式的家長總是溺愛孩子，知識非常失敗的挫折教育，這些家長也根本不知道什么是挫折教育。

有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會(huì)使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。該鼓勵(lì)時(shí)候就鼓勵(lì)，該批評時(shí)候就不要手軟。

即使家長不鼓勵(lì)孩子得第一名，孩子爭第一名的越來越多。在家里總是第一的，沒人跟他競爭，大人都謙讓他。可將來在同齡人中，競爭的規(guī)則就不同了。因此平時(shí)當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，家長首先學(xué)會(huì)對孩子精確的評價(jià)，指出孩子哪方面更強(qiáng);其次要教會(huì)孩子技巧并鼓勵(lì)他嘗試;再者要教孩子苦練才干取得成效。只有這樣，才干培育孩子的才干，否則，將不利于培育挫折商。告訴孩子挫折不是一件丟臉的事情，挫折不是永遠(yuǎn)的失敗，害怕挫折才是失敗的。不能由著孩子任性、自私、怕苦、怕累，這一切必需從小定下規(guī)則，讓孩子遵照。還要鼓勵(lì)孩子講出自己的感受，對于積極的情緒賜與贊美，對于消極的情緒賜與勸導(dǎo)。