在傳統(tǒng)教育的影響下，許多家長只顧孩子的智力開發(fā)，而忽視孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子過分寵愛，事事包辦代替，導(dǎo)致孩子獨立性較差。因此，家庭教育非常有必要培養(yǎng)孩子的自理能力。自理能力差的孩子讓中國121冬令營告訴你怎樣培養(yǎng)？
游戲法把這個方法放在首位，是因為孩子對枯燥無味的東西不會有興趣也不會堅持，所以我們可以利用游戲的方法來使他產(chǎn)生興趣。比如孩子不愛吃飯，我們可以和他說把菜和飯搬到自己的肚子里去，看誰搬得快，而且不掉在地上；玩具不玩了，孩子有時隨手一扔，對此我們可以把玩具集中在一個玩具架上，每種玩具都留個記號，他每次玩好以后，就告訴他要把玩具送回家。長此以往，他就知道小汽車該放哪，小娃娃該放哪了。
兒歌法即把生活自理能力的一些技能編成一些小兒歌，一邊說，一邊鼓勵孩子做。比如在孩子穿褲子時，可以編這樣的兒歌，“兩座山洞前邊站，兩列火車向里鉆，嗚的一聲開過去，兩個車頭又見面”。同理，在孩子不愿意穿衣服、洗手的時候，也可以編一些簡單易懂的兒歌，使孩子更能接受。
故事法可以參考故事書，也可以自己隨機應(yīng)變，根據(jù)孩子的情況，將自己要表達的意思融入進去，編個小故事，講給他聽。
觀察法有一些技能要傳授給他，那就讓他觀察。媽媽是怎么洗襪子的，爸爸是怎么整理書柜的，都可以讓孩子在旁邊看，還可以用錄像機把大人在干事情的過程錄下來，他肯定會很高興看，同時也會學(xué)著自己做。
競賽法成人可以和他比賽，如看誰吃的碗更干凈，或是誰整理的床鋪更整齊，在孩子完成時可適當(dāng)給一些鼓勵和表揚。
獎勵法此方法適用于每天堅持做的事情。比如孩子做到每天自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己整理時，可以給他一個小的禮品，或每天插個小紅旗，等插到一定數(shù)量的時候獎勵他一些小禮物。獎勵法有助于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
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