北京西點冬令營如何正確引導孩子自我定位。只有先讓孩子清楚自己是什么，自己想追求的是什么，并且能做什么，才能夠更好地把握好自己發(fā)展和前進的方向，不至于迷失自己。
一、讓孩子知道，他們在學校角色是學生，在學習上肯定會遇到很多困難與問題，這并不代表他們笨或者無能。
作為一名學生，因為不懂、無知才要到學校學習知識和技能。從無知到有知需要一個漫長的過程，因此在學習過程中遇到困難是一件很正常的事。有些學生因為學習上遇到了困難，或因考試成績不好，而感到自卑，認為自己笨、比別人差，遇到不懂的問題不敢向老師或者同學請教，不敢積極大膽的去表現(xiàn)和鍛煉自己。家長要注意引導學生正確定位自己的角色，以積極、樂觀的態(tài)度，正確看待學習過程中的困難和挫折。學生正是在克服這些困難的過程中，慢慢地從無知變成有知，從知得少變成知得多的。
二、讓孩子知道，他們學習的目的不是打敗別人，而是提高自己。
在高中階段，由于同學之間的競爭比較激烈，不少學生有意或無意地將周圍的同學當成自己的對手，非常在乎同學之間的比較?？吹絼e的同學成績比自己高，看到同學某一方面表現(xiàn)得比自己好，心里就會感到失落和難過；有些同學在得知自己成績時傷心，并不是因自己考不好而傷心，而是因自己的成績排在別人后面而傷心。過于在乎同學之間的比較，過于強調(diào)競爭，會使學生背上沉重的心理包袱，容易受到周圍同學的影響，而難以專心學習。
我們會不會常常拿自己的孩子和其他孩子做比較呢？你的比較會不會給孩子帶來過大的壓力呢？
其他人優(yōu)秀，并不妨礙我們的孩子也優(yōu)秀。孩子不一定要通過超過別人、打敗別人，才能夠顯示自己的實力和價值。我們要引導孩子如何正確看待同學之間的競爭，精力放在怎么改進自己、提高自己上面，而不是放在怎么打敗別人上面。假如孩子過于強調(diào)競爭，會不愿意與別人合作，那不但會使他們的目光變得狹隘，而且會使他們在知識、資源共享上也會變得狹隘，這都不利于他們的發(fā)展。
三、讓孩子知道，我不是最棒的，但我是獨一無二的。
我們每個人都希望自己是最棒的。但是，我們有沒有可能是最棒的呢？能夠考上高中，說明我們的孩子都是非常優(yōu)秀的。但是，在高中，強手如林，能夠名列前茅的學生只有少數(shù)，不可能每位學生都是第一，大多數(shù)同學都排在中間位置，是不是他們的成績不拔尖了，就說明他們不優(yōu)秀了呢？即使在學校是最棒的，走出自己學校還有沒有可能是最棒的呢？一個人不可能每一方面在任何時候都是最棒的，總會有人比我們好。假如我們總是期望孩子是最棒的，要求孩子必須是最棒的，那孩子就會經(jīng)常碰壁，經(jīng)常遭受打擊，我們也會經(jīng)常否定他們。
怎樣讓孩子在強手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？
我們要讓孩子知道，即使他們是人群很普通的一個，但他們也是獨一無二的、不可替代。他們有缺點，但是他們也有優(yōu)點，只要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力加以克服和提高，并且明確自己的優(yōu)點和長處，知道自己所擁有的能力與潛力所在，把它放在最有價值的地方發(fā)展。這樣，才能保持永遠的自信。
