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    家長(zhǎng)、老師經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步緩慢而著急，由此便粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者是自認(rèn)為自己學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。實(shí)際上，只要方法妥當(dāng)，親子教育冬令營(yíng)認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能夠找到合適的教育方法。
    一、扮弱計(jì)——找機(jī)會(huì)讓孩子充當(dāng)一次“小大人”
    父母經(jīng)常會(huì)抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母都漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感。他們不知道，其實(shí)孩子的責(zé)任感是要從小開(kāi)始培養(yǎng)的，如果你總在孩子的面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無(wú)懼的樣子，孩子自然就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母?jìng)兛梢耘紶柊缫淮稳?，向孩子求助，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因此變成了一個(gè)懂事的“小大人”，而你也能夠從孩子的幫助中獲得很多的東西。
    二、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子從自卑變的自信。
    美國(guó)加州大家的哲學(xué)博士詹姆斯多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他(她)的自信就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。
    三、誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過(guò)厭學(xué)的泥潭。
    幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會(huì)加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。
    四、冷淡計(jì)——讓孩子有一點(diǎn)自控能力。
    今天的孩子大多是獨(dú)生子女，受到家人無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來(lái)的生活埋下巨大隱患。杭州聚冠寒假冬令營(yíng)專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?，這會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。
    五、受挫計(jì)——給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)。
    美國(guó)教育家卡樂(lè)爾桑德堡說(shuō)：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才，而且在逆境中經(jīng)過(guò)挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力。”也就是說(shuō)為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情境，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。
    六、放手計(jì)——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。
    不要什么都為孩子做好，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開(kāi)手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會(huì)做得又快又好。千萬(wàn)不要做包辦父母，放開(kāi)手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。
    七、縱容計(jì)——讓孩子在“淘氣”中開(kāi)發(fā)潛能
    一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實(shí)這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來(lái)得堅(jiān)定。因此，聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。
    八、處罰計(jì)——讓孩子正視自己的錯(cuò)誤。
    教育孩子就要賞罰分明，孩子做得好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷越深。
    九、制冷計(jì)——給自負(fù)的孩子“潑冷水”。
    自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過(guò)高，目中無(wú)人，這種心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，杭州成長(zhǎng)冬令營(yíng)建議父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。
    十、包容計(jì)——讓孩子感受父母無(wú)條件的愛(ài)。
    孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點(diǎn)，可是作為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見(jiàn)，羞辱或嫌棄自己的孩子。對(duì)孩子一定要包容，要有信心。