新航道澳洲冬令營的老師指出：很多學(xué)生在閱讀英語課外書籍時，往往帶休閑的心態(tài)，浮光掠影“看熱鬧”式地“虛讀”，而不是潛心其中“看門道”式地“研讀”。因此出現(xiàn)了這樣的情況，英語書讀得不少，整體英語水平卻不見提高。

        新航道澳洲冬令營的老師指出：很多學(xué)生在閱讀英語課外書籍時，往往帶休閑的心態(tài)，浮光掠影“看熱鬧”式地“虛讀”，而不是潛心其中“看門道”式地“研讀”。因此出現(xiàn)了這樣的情況，英語書讀得不少，整體英語水平卻不見提高。當(dāng)然，休閑性閱讀應(yīng)該是學(xué)生課余生活的重要部分�？墒�，如果學(xué)生的英語課外閱讀完全以休閑為目的，也就烙上了“先天不足”的印記。長此以往，學(xué)生的思想就很難得到磨礪，語感也難以得到發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生讀書有了興趣的時候，就要適當(dāng)控制課外閱讀中休閑的成分，有意識地鍛煉他們的“讀功”。

    在沒有教師監(jiān)督下，學(xué)生要培養(yǎng)自己加快閱讀速度，給自己加壓，鍛煉自己在有限的時間內(nèi)，知道應(yīng)該先去讀文章的哪些內(nèi)容；如何判斷哪些內(nèi)容是主要的，哪些是次要的。

    一般來說，在時間有限的情況下，可以只閱讀主語、謂語、賓語等主要的句子成分，狀語、定語等修飾成分可以先略去不讀。如果按詞性分類，則閱讀重點是實詞、名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞等，其他詞，如介詞、連詞及程度副詞等可一帶而過。也就是說，不能總是無目標(biāo)、無線索、不分輕重地逐字逐句地細(xì)讀，必須學(xué)會跨越句子、跨越段落的閱讀方法。這樣，才能從容面對任何長度的文章，迅速地抓住要點，概括文章內(nèi)容，大大提高閱讀的速度。