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    首先，自由不是縱容，我們需要對孩子進行適當管教
    作為一個社會人，要想獲得愛、自由和尊重，首先要懂得愛別人、給別人自由、尊重別人。從某種意義上說，我們所得到的愛、自由和尊重，不是別人給予的，而是自己去努力爭取的。如果父母給孩子的是無節(jié)制的愛、無限制的自由，那么很可能就把自己的孩子培養(yǎng)成為一個以自我為中心的小霸王，這樣的案例在現(xiàn)實生活中可謂比比皆是。
   有家長說，自己的兒子在幼兒園因為調皮，把老師剛在黑板上寫的東西都擦掉，老師就輕輕打了孩子的手掌。雖然孩子不覺得痛，也并沒有表現(xiàn)出恐懼，但是家長心中還是忿忿不平，因為擔心老師這樣做會打擊孩子的自尊心，對孩子的身心發(fā)展不利。
    當然，我并不認可老師通過當眾打小朋友的手掌來處罰孩子的這種行為。但是，我也從另一方面感受到了那位家長對孩子那份濃烈的呵護之心，仿佛有點“捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了”的心態(tài)。
    作為家長，我們更應該做的是，先向內看問題，看看自己孩子身上到底有什么問題，會讓老師處罰，幫助孩子正確理解老師的處罰目的，而不是先去挑老師的刺，當然那些粗暴的行為除外。因為所有老師都是人，不是圣人，即使兒童教育專家去做幼兒園老師，面對身心發(fā)展變化很快的孩子，也會有情緒不能控制的時候，甚至是處理不當?shù)臅r候。
    其實對待那些行為習慣不好的孩子，作為老師，最狠的做法并不是處罰孩子，而是放縱孩子，甚至無視孩子。對老師來說，一個孩子最多相處長達幾年，如果沒有教育好孩子，老師的傷心也就僅限這段時間。對家長來說，要跟孩子相處幾十年，如果遇到一個沒有教育好的孩子，基本上會傷心一輩子。
    其次，自由不是放任，我們需要給孩子建立一定的規(guī)則
    在孩子的成長過程中，我們要學會不斷對孩子放手，讓孩子自我成長。但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。沒有任何約束的自由必將演變?yōu)閷櫮纾瑡缮鷳T養(yǎng)的孩子基本上都沒有受到什么約束。順應孩子的天性，尊重孩子的選擇，并不是徹底放棄規(guī)則。有約束的自由，建立在規(guī)則基礎上的自由，才是真正的自由！