現(xiàn)在的小學(xué)生，自私、驕氣占了很大一部份，只想著別人要怎么對(duì)待他，而從不想想自己又是怎么樣對(duì)待別人的。很多孩子習(xí)慣于接受父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，卻不懂得去關(guān)心自己的父母，實(shí)在是一件很值得讓人思考的問(wèn)題。除了學(xué)校、老師的教育外，家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育尤其重要，家長(zhǎng)要以身示教，用心去影響孩子；轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣，引導(dǎo)正確的方向；欣賞孩子的變化，促使自愛(ài)、自立、自強(qiáng)心的形成；巧設(shè)意境，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行情感教育等。
俗話說(shuō)，種豆得豆，種瓜得瓜。
杭州千拓教育冬令營(yíng)認(rèn)為孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，關(guān)鍵時(shí)期在童年。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何讓孩子的愛(ài)心茁壯成長(zhǎng)呢？
1、以身示教，勝于言傳
父母、親人是愛(ài)心傳遞的使者，尊老愛(ài)幼，用心去影響孩子，包括尊敬鄉(xiāng)鄰，愛(ài)護(hù)一草一木，珍惜光陰等，潛移默化中使孩子擁有愛(ài)的感知，同時(shí)，耐心的給孩子講解什么是愛(ài)，父母為什么這樣做，結(jié)合生活中孩子破壞玩具，撕毀圖書(shū)等壞行為，進(jìn)行教育，使愛(ài)具體化。孩子會(huì)從熟悉的人的生活和言行中汲取愛(ài)。
2、轉(zhuǎn)移壞習(xí)慣，引導(dǎo)正確的方向
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？要冷靜的對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，要寬容的給孩子嘗試性錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，善意的批評(píng)要講方式，用博大的愛(ài)心去感化。尊重孩子、理解孩子，這才是愛(ài)。先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，你會(huì)有新的體會(huì)，才能有目的的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)議，也只有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議才能使孩子信服、接受你的建議。不直接地去指責(zé)，埋怨，多給孩子建議性的引導(dǎo)；不說(shuō)不能怎么樣，多說(shuō)如果能怎么樣會(huì)更好。作為父母，放下架子，身入童境，循循善誘是關(guān)鍵。不怕孩子出錯(cuò)，就怕孩子產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。孩子壞習(xí)慣的糾正，全在父母的轉(zhuǎn)移和引導(dǎo)上。
3、欣賞孩子的變化，促使自愛(ài)、自立、自強(qiáng)心的形成
日常生活中，父母盡可能避免正面批評(píng)現(xiàn)狀，而是贊揚(yáng)幼時(shí)“現(xiàn)狀”。不僅巧妙地讓孩子知道什么不對(duì)，應(yīng)該怎么做，而且使他感覺(jué)到自己原來(lái)很優(yōu)秀，感到自己在變化中長(zhǎng)大，從而產(chǎn)生自愛(ài)、自立，努力把握正確的方向達(dá)到自強(qiáng)。
4、巧設(shè)意境，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行情感教育
父母要做 愛(ài)的發(fā)現(xiàn)者和講解員，及時(shí)進(jìn)行愛(ài)的傳遞，讓愛(ài)從小在孩子心中萌芽，成長(zhǎng)。如看到母雞保護(hù)小雞時(shí)，可介紹母愛(ài)的偉大、無(wú)私和奮不顧身；雪后的草地上，我似乎聽(tīng)到小草在呼喊：“哎喲，雪壓的我喘不過(guò)氣，誰(shuí)來(lái)幫幫我？”孩子會(huì)主動(dòng)開(kāi)始鏟雪。講故事、閱讀書(shū)籍也是培養(yǎng)愛(ài)心的方式之一。
愛(ài)的培養(yǎng)，途徑和方式很多，關(guān)鍵是注重愛(ài)，擁有一顆純真的愛(ài)心，別對(duì)愛(ài)不理不睬，父母首先要做一個(gè)愛(ài)的使者，長(zhǎng)期地、不斷地把愛(ài)影響、傳遞給孩子。
