不過，孩子承受的壓力一定要適度。所謂適度，不僅包括壓力的深度——孩子承受的壓力不能太大，也包括壓力的廣度——壓力不能只集中于單一方面。

    某些父母會努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只要是孩子學(xué)習(xí)需要的工具，就毫不猶豫地買回家，只要是有利于孩子學(xué)習(xí)的事，就毫不猶豫地去做。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里也要學(xué)習(xí)，至于家務(wù)事都由父母一手包辦。人們常常會聽到父母對孩子說：“你只要好好學(xué)習(xí)就行，其他的事都不用你操心。”

    文化冬令營指出父母給予的這種關(guān)心就是一種非常沉重而且非適度的壓力。孩子會認(rèn)為必須把功課學(xué)好，學(xué)好功課就是一切，否則就是對不起父母，對不起家庭。

    一方面，壓力大的孩子在學(xué)習(xí)上難免會背著包袱。在父母的明示和暗示之下，僅以學(xué)習(xí)為主要人生目的，孩子會害怕在學(xué)習(xí)過程中的任何失敗，一點點打擊都會讓他們痛苦不堪。另一方面，孩子對其他方面的事物缺乏體驗，不知道除了學(xué)習(xí)外還有什么成功的樂趣和失敗的挫折，不知道如何面對挑戰(zhàn)，更加談不上自信心和責(zé)任感。因此，分散壓力，讓孩子感受到生活中的快樂，培養(yǎng)他們寬廣的視野和獨立自主的精神，其重要性不亞于讓孩子獲得考試的好成績。