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中國(guó)121軍事夏令營(yíng)
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上海中學(xué)生軍事冬令營(yíng)批評(píng)孩子特別要講究方法
來(lái)源:中學(xué)生冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-01-16 |點(diǎn)擊量:|
摘要:家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育,上海中學(xué)生軍事冬令營(yíng)指出如果批評(píng)的方法不當(dāng),不但不能起到應(yīng)有的教育效果,反而會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心

    家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育,上海中學(xué)生軍事冬令營(yíng)指出如果批評(píng)的方法不當(dāng),不但不能起到應(yīng)有的教育效果,反而會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心

   1、堅(jiān)持動(dòng)口不動(dòng)手。批評(píng)的本意,是對(duì)事物發(fā)表意見(jiàn),工具自然是嘴和筆。批評(píng)時(shí)對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腳,當(dāng)屬懲罰的范疇而越出了批評(píng)的界限。舉上周那位署名“果果媽”的教育為例:她對(duì)孩子“沒(méi)跟我說(shuō)一聲,就獨(dú)自跟一群小朋友跑到樓下玩了”這一“錯(cuò)誤”,她“找到兒子后兇了他一頓”是批評(píng);“回家后更是重重地打了他三下屁股”,就是懲罰了。體罰在家庭教育中原則上是禁止的。

    2、不必逢事都批評(píng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)教養(yǎng)心理太過(guò)緊張,杞人憂天式的批評(píng)相當(dāng)多見(jiàn),果果媽也有這種味道。孩子的天性喜歡合群,但獨(dú)生子女又沒(méi)有同伴,能自己下樓找人玩,表明這孩子膽大、活潑,事情本身談不上“錯(cuò)”。硬要說(shuō)他錯(cuò),只是沒(méi)和媽媽說(shuō)一聲,那么只要帶回家時(shí)提醒一下就行了。更重要的是,提醒后要教給他一些去外面玩要當(dāng)心的“本領(lǐng)”。

    3、多用肯定式的批評(píng)法。很多孩子雖犯了錯(cuò),但錯(cuò)中還有閃光點(diǎn)。如果果果媽找到孩子后,先肯定:“不錯(cuò)啊,會(huì)自己找伙伴玩了”,再批評(píng)他:“不過(guò),沒(méi)跟我說(shuō)一聲可不對(duì)。以后記住,出去要告訴媽媽一聲”,效果會(huì)更好。因?yàn)榭隙ㄊ降呐u(píng)法保護(hù)了孩子某些正當(dāng)想法或做法,情緒不受破壞,更能接納你的教誨。

    4、盡量在孩子犯錯(cuò)時(shí)進(jìn)行一次性糾正。孩子所犯錯(cuò)誤,一般具有無(wú)意性、淺表性、混合性等特點(diǎn)。家長(zhǎng)批評(píng),提倡抓苗頭、抓初犯,盡量一次到位,這樣改正比較容易。初始糾正不力,以后再糾正難度會(huì)增大。

    5、上海121軍事冬令營(yíng)提出絕對(duì)不要在自己情緒糟糕時(shí)或孩子情緒低落時(shí)實(shí)施批評(píng),否則批評(píng)的用語(yǔ)和聲調(diào)容易失控。批評(píng)過(guò)后要有溝通,告訴孩子你為什么要批評(píng)他。不少家長(zhǎng)咬定孩子是”知錯(cuò)不改“,對(duì)之“屢教不改”懷恨不已,批評(píng)不斷升級(jí)。其實(shí),在很多情況下,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到的,孩子不一定認(rèn)識(shí)到。“知恥而后勇”的哲理,對(duì)孩子尤其是年幼的孩子,并不適用。家長(zhǎng)告訴他們批評(píng)的理由,指出錯(cuò)在何處、分析為什么會(huì)錯(cuò),提供改正的具體途徑,便于孩子換位思考,真正提高批評(píng)實(shí)效。家長(zhǎng)錯(cuò)批了孩子,要勇于道歉。

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