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有的家長(zhǎng)平時(shí)從來(lái)不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門(mén)功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子箱神上帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重影內(nèi)孩子的健康成長(zhǎng)。父母的眼睛不朗僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。

當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中取得成績(jī)，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂(lè)趣．對(duì)學(xué)習(xí)和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。

    要注意讓孩子經(jīng)常看到自己進(jìn)步的腳印。不管工作和家務(wù)怎樣蟹忙，父母最好每天都要檢查孩子的作業(yè)，把孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)做簡(jiǎn)單的記錄，并把孩子的作業(yè)本都收藏好，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下。經(jīng)常告訴稻子有哪些進(jìn)步，還有哪些地方做得不夠。這樣，孩子對(duì)自己的進(jìn)步軌跡看得清清楚楚，對(duì)搞好學(xué)習(xí)有了信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃。

    有的家長(zhǎng)平時(shí)從來(lái)不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門(mén)功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子箱神上帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重影內(nèi)孩子的健康成長(zhǎng)。父母的眼睛不朗僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。父母不了解孩子學(xué)習(xí)的每一步是怎樣走過(guò)來(lái)的，不能及時(shí)給孩子必要的監(jiān)督和幫助，孩子也會(huì)對(duì)父母感到失望，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)并不重要的想法，直到對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

    有的家長(zhǎng)平時(shí)從來(lái)不問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一些家長(zhǎng)和孩子訂“合同”，規(guī)定各門(mén)功課的具體分?jǐn)?shù)指標(biāo)和獎(jiǎng)罰辦法。這給孩子箱神上帶來(lái)很大的壓力，嚴(yán)重影內(nèi)孩子的健康成長(zhǎng)。父母的眼睛不朗僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，要把力氣花在提高孩子的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣上。要經(jīng)常了解和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)加以引導(dǎo)。父母不了解孩子學(xué)習(xí)的每一步是怎樣走過(guò)來(lái)的，不能及時(shí)給孩子必要的監(jiān)督和幫助，孩子也會(huì)對(duì)父母感到失望，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)并不重要的想法，直到對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

    家長(zhǎng)要善于對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出恰當(dāng)?shù)囊�求。過(guò)高的要求合打擊孩子的學(xué)習(xí)信心，過(guò)低的要求激發(fā)不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)不起孩子追求新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物的愿望。在有條件的情況下，每陽(yáng)一段時(shí)間可以選擇孩子時(shí)間比較空余、興致比較高的時(shí)候，有意提商對(duì)孩子的階段性學(xué)習(xí)要求。