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初中時有一位女同學，她學習非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學習機器”的外號。她在課堂上認真聽課、課后認真完成作業(yè)自不必說，據(jù)和她同宿舍的女生說，她幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢話也在記單詞。

個人要不被時代所淘汰，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，還必須有自我更新知識的能力。所以，我們在給孩子傳授知識的同時，還要給孩子一把打開智慧寶庫的鑰匙，即不斷吸收新知識的能力。如果孩子初步具備了自學的能力和科學思維的方法，猶如在學海中找到了船只，書山中找到了路徑，就可以主動攝環(huán)自己所需要的知識。

    初中時有一位女同學，她學習非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學習機器”的外號。她在課堂上認真聽課、課后認真完成作業(yè)自不必說，據(jù)和她同宿舍的女生說，她幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢話也在記單詞。班主任每每訓斥那些不認真學習的同學時，總會拿她當做標準：“你要是有某某同學十分之一的學習勁頭，我保證你能考上北京大學或者清華大學�！闭l只要看一眼她鼻梁上的那副像酒窩瓶底兒一樣的眼鏡，立即就會明白“書蟲”是個什么樣子了。然而，她的學習成績卻很一般。因此，許多同學私下里嘲諷她說：“我要是學得像她那樣昏天黑地，活著還有什么意思。”后來，她高考考了三年，才勉強考上了本地的一所師專。

    這樣的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。面對這樣的孩子，許多家長非常為難，不知道怎么辦才好。孩子已經(jīng)很用功了，再抱怨孩子于心不忍。而孩子自己，肯定比誰都更著急。通常來說，學習成績最好的學生往往不是那些學習最用功的學生，而是那些摸索出了一套最佳的學習方法，學習效率高的學生。

    發(fā)明大王愛迪生和得過諾貝爾文學獎的前英國首相丘吉爾，幼年時在學校均被視為低能兒、白癡．后來是由母親或家人帶回家教育，善加引導發(fā)揮其潛能，才有所成就的。

    父母對子女的教育背負重大責任，同時也別小看自己的力量。心理學家研究發(fā)現(xiàn)，有30％的孩子到了學齡時仍然不會自覺地去學習，總是要家長不斷地督促，上課注意力不集中，愛做小動作，寫作業(yè)邊寫邊玩等。這些問題并不是一上學自然就好了，需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。

    從社會發(fā)展的要求看，掃盲的標準在不斷提高。聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書中指出：b6來的，文畝’不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人�！彪S著社會的發(fā)展，環(huán)境的變化，需要人們不斷學習，不斷適應．以免被淘汰。社會信息化的結(jié)果，使如山似海的知識永遠學不完，終身學習要求年輕一代具有自學能力。

    希望孩子的學習能力高，做父母的也必須對求知、學習有較高的興趣，以給孩子留下深刻的印象，在耳語目染中孩子會模仿效法。不愛讀書的父母，是很難培育出愛讀書的孩子。全家入都養(yǎng)成在固定時間讀書、做功課的習慣，就臺培養(yǎng)出孩子讀書的興趣，以及自動自發(fā)學習的精神。