我們應(yīng)當(dāng)如何去培養(yǎng)學(xué)生們良好的積極的乃至最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？上海新東方泡泡少兒英語得出如下兩個結(jié)論

大家關(guān)注：泡泡詞匯冬令營   聽力口語集訓(xùn) 

    第一，上海泡泡少兒英語冬令營指出學(xué)習(xí)成績與態(tài)度存在一種相互依賴的關(guān)系。如果相對穩(wěn)定的“能力”是個常數(shù)，那么學(xué)習(xí)成績的好壞取決于學(xué)習(xí)態(tài)度 。
    第二，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)態(tài)度不能看作相互等同或成正比的關(guān)系。如果在某一學(xué)習(xí)群體中個體之間的“能力”項(xiàng)的差異很大，那么可能出現(xiàn)態(tài)度雖然好而成績上不去。
    我們不妨把學(xué)習(xí)態(tài)度分為自覺型、興趣性、說服型和強(qiáng)迫型。如果我們把學(xué)習(xí)態(tài)度的心理因素作為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)一在同一標(biāo)準(zhǔn)下，那么學(xué)習(xí)態(tài)度則可以分為“最佳型”、“缺陷型”、“嚴(yán)重缺陷型”和“較差型”四類。