成都新東方冬令營(yíng)了解到很多中學(xué)生學(xué)了幾年英語，說起英語扔會(huì)感覺滿頭的包，一頭霧水，其實(shí)關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法我們每個(gè)人早都已經(jīng)了然于心，多記單詞、多背短語，可是很多同學(xué)學(xué)著學(xué)著似乎總感覺差了點(diǎn)什么，英語的應(yīng)試能力和實(shí)際能力也似乎沒多大提升，原因無非是以下幾點(diǎn)：
一、英語語言環(huán)境的缺乏
我們每個(gè)人都能說完整的準(zhǔn)確的漢語，歸其原因，無非是周圍是一個(gè)天然的、先天的語言環(huán)境，每一天，每一分，每一秒，我們所看到的聽到的，全部是和漢語相關(guān)的。
而英語則不然，它是一門外語，這就需要我們?cè)诹私饬擞⒄Z的基本知識(shí)點(diǎn)、句子結(jié)構(gòu)之后還要盡可能的自己去創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言環(huán)境，比如英語角，比如英語喜劇表演，比如外教課堂等等，因?yàn)橹挥羞@樣，你的英語感官才能被打開，學(xué)過的東西才會(huì)有一個(gè)輸出的過程，語言能力才會(huì)提高。
如果周圍有語言環(huán)境我們就要充分利用這些環(huán)境，如果沒有環(huán)境就自己創(chuàng)造語言環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不對(duì)，復(fù)習(xí)次數(shù)不夠
在日常的教學(xué)中，我看到很多學(xué)生的短時(shí)記憶超強(qiáng)，有的學(xué)生甚至讀幾遍就能記住一個(gè)段落的大概，這樣的記憶力說明了現(xiàn)在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力（理解能力和記憶能力）是非常不錯(cuò)的， 可是這樣的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常忘掉很多東西，原因就在于學(xué)習(xí)時(shí)間段的不正確，以及復(fù)習(xí)的次數(shù)不夠。
首先我們說學(xué)習(xí)時(shí)間段或者說學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的問題：任何人做一件事都會(huì)有一個(gè)疲勞區(qū)，當(dāng)疲勞區(qū)出現(xiàn)的時(shí)候，接下來繼續(xù)進(jìn)行的很多工作其實(shí)可以看作是無意義的勞動(dòng)，也可以叫為無用功，英語學(xué)習(xí)也是一樣，之前我有兩個(gè)學(xué)生，每天花2、3個(gè)小時(shí)背單詞，記語法，可是學(xué)習(xí)效果卻并不是很好，經(jīng)常過幾天就忘了，這就是典型的花了時(shí)間，卻沒有效果的例子。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不去鞏固之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易導(dǎo)致知識(shí)的快速遺忘，后來我給他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，他們認(rèn)真的完成了復(fù)習(xí)計(jì)劃，英語分?jǐn)?shù)也取得了提高。因此，英語一定需要及時(shí)復(fù)習(xí)（以每周復(fù)習(xí)1-2次最近講課的內(nèi)容為佳）。
所以，英語的學(xué)習(xí)需要遵循“適量學(xué)習(xí)，適時(shí)復(fù)習(xí)”的原則，這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍。
三、只學(xué)不用，學(xué)無所用
語言的習(xí)得，文本材料的練習(xí)是必不可少的內(nèi)容，語言是精細(xì)的學(xué)科，那么去掌握一門精細(xì)的科目，書面材料的練習(xí)是必須的，可是現(xiàn)行教育體制的問題在于我們從來不缺乏這種書面的練習(xí)，甚至有時(shí)侯書面作業(yè)多到了一種讓學(xué)生倍感疲憊的地步，每天回家都是做不完的作業(yè)，而語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)——溝通能力的獲得，卻被我們忽視了，于是就導(dǎo)致了聾啞英語在中國(guó)的長(zhǎng)盛不衰。
其實(shí)生活中到處都是英語的存在：銀行的存單，商戶的發(fā)票收據(jù)，一個(gè)游樂場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)，廣告告，寫字樓的各種招牌，都有很多英語單詞和句子。我們只要留心關(guān)注生活中的一點(diǎn)一滴，英語會(huì)成為我們很熟悉的好朋友。
所以要想真正的學(xué)好英語乃至掌握英語這門語言，書面練習(xí)和聽說訓(xùn)練需要按照科學(xué)的比例搭配進(jìn)行，這樣才能真正的做到學(xué)有所用。
