中國(guó)的英語(yǔ)教育培養(yǎng)的是“啞巴英語(yǔ)”和“中式英語(yǔ)”

　　學(xué)英語(yǔ)的很多人有個(gè)誤解，認(rèn)為只要托福、gre考好了就行了。其實(shí)不是這么回事。當(dāng)你的飛機(jī)降落在美國(guó)那塊土地上的時(shí)候，你有沒(méi)有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去，關(guān)鍵是要看你有沒(méi)有能力去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，到了美國(guó)你將暗無(wú)天日，這里主要是指你沒(méi)有發(fā)展前途。而我們目前的大學(xué)英語(yǔ)的教育是有缺陷的。現(xiàn)存的各個(gè)大學(xué)的英語(yǔ)角，也是有問(wèn)題的，雖然大家都很有熱情，往往談到半夜12點(diǎn)。但由于大家都是中國(guó)人，彼此能相互理解各自的“中式英語(yǔ)”，你點(diǎn)頭，我也點(diǎn)頭。但一碰到一個(gè) native american (地道的美國(guó)人)時(shí)，交流同樣的東西，就聽(tīng)不懂對(duì)方在說(shuō)什么了，對(duì)方也很難聽(tīng)懂你在説什么。其實(shí)我們學(xué)一種語(yǔ)言，最重要的就是利用這種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。

　　我們的英語(yǔ)教育就是把英語(yǔ)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)來(lái)做。從小到大我們都是把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)知識(shí)在學(xué)，到最后，還是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。為什么我們花了十幾年、二十年的時(shí)間學(xué)了一大堆我們?cè)趯?shí)際生活中根本用不上的東西?我們究竟應(yīng)該用什么方法能使我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)的交流呢?

　　語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。其實(shí)，就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。要想真正領(lǐng)悟?qū)Ψ降囊馑�，必須與對(duì)方進(jìn)行心與心的交流。作為一個(gè)中國(guó)學(xué)生，如果不了解美國(guó)人的思維結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，依然以自己中國(guó)式的思維習(xí)慣去推測(cè)美國(guó)人的思維，那么他學(xué)的英語(yǔ)就毫無(wú)價(jià)值。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求實(shí)際的英語(yǔ)交流技巧，掌握與美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。

　　找到地道的美國(guó)人練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是繞不過(guò)的必經(jīng)之路

　　要讓地道英語(yǔ)浸入您的血液，讓學(xué)的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化成與美國(guó)人的交流能力，與美國(guó)教師或英國(guó)教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)是繞不過(guò)的必經(jīng)之路。通過(guò)美國(guó)教師口語(yǔ)陪練，產(chǎn)生交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠(yuǎn)“苦海無(wú)邊”，或是學(xué)到的只是“啞巴英語(yǔ)”和“中式英語(yǔ)”。多和美國(guó)人，或在美國(guó)學(xué)習(xí)生活過(guò)的人士交流，對(duì)提高英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢(qián)所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國(guó)式英語(yǔ)”交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎?