一直以來(lái)，對(duì)孩子的教育培訓(xùn)一直是家長(zhǎng)們關(guān)心的話題，社會(huì)上各類專家觀點(diǎn)不斷。上海新東方泡泡少兒冬令營(yíng)在假期來(lái)臨前提醒同學(xué)們：假期學(xué)習(xí)要注重提升“語(yǔ)言應(yīng)用能力”。

　　傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)多以單詞量、語(yǔ)法正確等為基礎(chǔ)，孩子們?cè)诒硢卧~和研究語(yǔ)法的過(guò)程中，并不能掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
  
    對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)希望提高孩子的英語(yǔ)水平，而英語(yǔ)水平并不局限于記住單詞、學(xué)會(huì)語(yǔ)法、讀懂英語(yǔ)文章。傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)方法單一，老師照本宣科的方式很少引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的興趣，大量的練習(xí)題甚至?xí)�讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。現(xiàn)代家長(zhǎng)更希望讓孩子浸泡在純正的英文環(huán)境中，通過(guò)多感官的刺激，全面調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。上海新東方泡泡少兒冬令營(yíng)在業(yè)內(nèi)率先開(kāi)創(chuàng)的少兒英語(yǔ)是目前培養(yǎng)英語(yǔ)思維的最好選擇。
　　
    少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力已成趨勢(shì)

　  現(xiàn)今超過(guò)一半的孩子只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)詞匯、句子。而隨著現(xiàn)代家長(zhǎng)眼界的提高，他們已經(jīng)不再急功近利的希望孩子以考級(jí)、分?jǐn)?shù)來(lái)獲得通向成功的“敲門磚”。正如很多家長(zhǎng)以自己的切身經(jīng)驗(yàn)來(lái)證明：他們?cè)缇屯ㄟ^(guò)了英語(yǔ)四、六級(jí)，雖然單詞量夠了，語(yǔ)法也掌握了，但還是深受“啞巴英語(yǔ)”的困擾，痛定思痛，他們不想這樣的悲劇再發(fā)生在孩子身上。所以在今天，我們看到家長(zhǎng)更注重孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，能提高英語(yǔ)在生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用能力、溝通能力。
　
　　國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)者權(quán)威研究表明，3～12歲是孩子語(yǔ)言黃金期，其中3～6歲是語(yǔ)言啟蒙關(guān)鍵期，這個(gè)年齡段母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中樞在腦部的同一位置——布羅卡區(qū)；此時(shí)接觸的語(yǔ)言，會(huì)被大腦認(rèn)為都是母語(yǔ)。所以說(shuō)在此期間努力鍛煉應(yīng)用能力可以更有效提升英語(yǔ)能力素質(zhì)。通過(guò)英語(yǔ)，越來(lái)越多少年兒童獲得了這樣的快樂(lè)感受，最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上通途一片。