抓住英語學(xué)習(xí)黃金期就要在冬令營英語氛圍中學(xué)習(xí)，冬令營英語是以語言認(rèn)知和兒童心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，從第二語言習(xí)得發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以實(shí)際生活及學(xué)習(xí)環(huán)境為載體，以情節(jié)嵌入、情景啟發(fā)等方式為教學(xué)手段的教學(xué)模式。

    孩子應(yīng)當(dāng)及早學(xué)習(xí)英語，家長在此時(shí)間段選擇英語培訓(xùn)是十分必要和明智的。在此，我們應(yīng)當(dāng)為不明就里的家長說明：在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語具有極強(qiáng)先天優(yōu)勢，那么幼兒英語學(xué)習(xí)有哪些好處呢？上海新東方泡泡少兒冬令營為您慢慢將來：

    第一，幼兒英語學(xué)習(xí)心理障礙小。

    大人學(xué)習(xí)英語時(shí)，會(huì)介意自己的表述和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)認(rèn)為沒有面子；而幼兒時(shí)期的孩子的“語言自尊”尚未形成，雖然不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)非，但對(duì)于自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。即使說錯(cuò)了，改過了就好了。
　　
    第二，發(fā)聲器尚未定型，容易接受純正語音

    幼兒英語學(xué)習(xí)時(shí)期發(fā)音系統(tǒng)尚未定形，口腔肌肉彈性較好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于朦朧發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)固，彈性也逐漸減少。而過了青春期再學(xué)習(xí)另外的語言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是發(fā)生所謂的聲調(diào)上的困難。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語言，只是闡明了成人在發(fā)音上會(huì)有限制，需要消費(fèi)更大工夫才干達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。
　
    第三，幼兒英語學(xué)習(xí)記憶力好、模擬力強(qiáng)。

    孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷接受、記憶所有聽到的聲音以及看到的影像。對(duì)于觸摸到的東西也很敏感，并且漸漸組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模擬大人的發(fā)音、姿勢、手勢、自然的動(dòng)作語言。英語學(xué)習(xí)在三歲左右，正是這種記憶力發(fā)展的最高峰。
　　
    第四，詞匯累積量越大，語法的把握也越精確。

    語言的學(xué)習(xí)，需要靠足夠時(shí)間累積詞匯量；而語法的把握，也需要在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)中得到修正，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清晰，而把握語法的情況越好，孩子越能把握英語思維，更加流暢地說英語。

    她強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的重要性，通過語言認(rèn)知環(huán)境、語言習(xí)得環(huán)境和語言表達(dá)環(huán)境的構(gòu)建，將不同階段的教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)際場景中，一方面通過角色扮演、場景體驗(yàn)等實(shí)際場景的感知來加強(qiáng)英語的認(rèn)知，最大限度調(diào)度孩子的學(xué)習(xí)思維、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。