以下是一種背新概念的方法，看看適合自己，適合自己的話，那就要堅(jiān)持到底啦！

（1）重復(fù)閱讀與再現(xiàn)相分離
單純地重復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完整記住前積極停止嘗試再現(xiàn)，回想不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且堅(jiān)持時(shí)間也長。特別陌生的語句，留意多嘗試再現(xiàn)幾次。由于嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精神，控制識記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)矯正記憶中的錯(cuò)誤。
（2）背一下試試
背誦過程中，假如呈現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該停止追想。追想是有意和間接再現(xiàn)的方式，它需求付出很大的意志力，克制一定的艱難，多方面尋覓線索，停止積極靈敏的思想。因而，不能一“卡殼”，就立刻中止背誦。
（3）熟讀背誦
文章經(jīng)過了解消化，已歸入本人的學(xué)問系統(tǒng)，語句經(jīng)過熟讀試背，也已朗朗上口，假如再重復(fù)朗誦幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時(shí)背誦，由于有對方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深入性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的精確性。
（4）好記憶不如爛筆頭，用筆默寫
用筆之這也是運(yùn)用內(nèi)部言語背誦的一種方式，既用腦，又入手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵照“整體→局部→整體”的準(zhǔn)繩，依照背誦各段的辦法，再把全篇串聯(lián)起來，停止背誦。

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