語言是交際的公具, 交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。

上海泡泡冬令營建議，我們的英語學(xué)習(xí)決不能只停留在知識點的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)把英語學(xué)習(xí)的最終目的用于交流思想，交換信息和表達(dá)情感上去．布魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會動用已學(xué)到的語言材料”.這充分體現(xiàn)了小孩子愛新奇、好動的特點，突出了語言的實踐性和交際性．所以我們應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)更多有趣的情境，提供能讓學(xué)生開口說英語的空間，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，同時有利于語言的記憶和鞏固．如學(xué)習(xí)what is this?句型時.為了學(xué)生學(xué)會用這一句型,我設(shè)計為發(fā)生在一個book shop中的一段情景對話,我將學(xué)生各種各樣的學(xué)習(xí)用具(pen ,glue,pencil,ruler,eraser等)收集起來陳列在講臺上，先讓學(xué)生當(dāng)assistant,由教師充當(dāng)customer,指著這些學(xué)習(xí)用具說出what  is  this ?,然后再由學(xué)生上臺表演．再接著讓學(xué)生分組操練，在同學(xué)面前表演出來，這樣既鍛煉了學(xué)生的英語口語，同時又滿足了小學(xué)生的表演欲，引起他們的興趣．我們還可以通過學(xué)唱歌謠、歌曲、編些小對話來訓(xùn)練學(xué)生口語．由于農(nóng)村小孩比較膽小，老師應(yīng)該給予更多的表揚和鼓勵，不要怕學(xué)生犯錯，同時在教學(xué)過程應(yīng)運用快樂的的理念，使自己處在一個情緒飽滿、振作自信、熱情投入的狀態(tài)中進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生也會處在一個相應(yīng)積極的、輕松愉快的狀態(tài)，消除焦慮感．