淺談提高學生英語閱讀能力的方法

    上海新東方冬令營  淺談提高學生英語閱讀能力的方法
    學習英語即培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，而英語閱讀是英語語言中最頻繁的一種活動，大量的英語閱讀能促進其它語言技能的提高，如口語、英語聽力，英語寫作水平的提高都離不開大量的英語閱讀，它已成為英語教學中必不可少的內容。為此，必須重視英語閱讀教學，積極著手提高學生英語閱讀能力。
    一、激發(fā)學生閱讀興趣
    “興趣是最好的老師”，學生對英語感興趣學習積極性也就高，自覺性自然就強。因此教師應廣泛運用各種生動、有趣的教學方式激發(fā)學生學習英語的興趣。課堂上堅持用英語組織教學，用風趣、幽默的語言啟發(fā)學生，用實用、生動有趣的例句使學生在輕松愉快中獲得知識；課下為學生創(chuàng)造語言實踐的機會，如情景會話、教唱英語歌曲、做游戲或組織英語競賽。另外還可通過介紹英語背景知識，講英文笑話等激發(fā)學生對英語的興趣，引起學生對閱讀的愿望，使學生想讀、愛讀，從而收到閱讀課事半功倍的效果。
    二、擴大學生詞匯量
    決定英語閱讀理解能力的因素很多，如文章的背景知識、閱讀技巧的運用等都與其相關。但如果學生達不到一定數(shù)量的詞匯就難以運用分析歸納、判斷等能力，因此要提高學生的英語閱讀理解能力教師應本著促進學生詞匯學習由自發(fā)向自覺轉化的原則，從構詞法，一詞多義（譯）等方面來擴大學生英語詞匯量，教會學生根據(jù)上下文猜測詞義而不是一味地動手查字典。
    三、強化學生的英語文化基礎，提高語篇分析能力
    在閱讀過程中，如果學生缺乏一定的文化背景知識即使能認識每一個單詞也不一定能正確理解文章含義。不了解中西文化的差異就會屢屢出現(xiàn)歧義誤解。在英語閱讀教學中，教師所選用的閱讀材料在題材上應盡可能涉及日常生活、人物、社會文化、政治經(jīng)濟等全方面，同時，學生學會對語篇的分析技巧也是閱讀理解提高的關鍵。